儿童语言交际训练（儿童语言交流）
摘要：
本篇目录：1、日常生活中如何培养和训练幼儿语言交往能力的发展2、... 本篇目录：
日常生活中如何培养和训练幼儿语言交往能力的发展
所以，激发幼儿说话的积极性、培养幼儿交谈的能力，并能运用语言与别人建立社会关系便显得十分重要。学习交往的礼貌语言，培养良好的交谈习惯 在日常生活中，成人与幼儿之间的交谈，是学习语言的最佳环境。
创造语言环境：在家中创造一个语言丰富的环境，比如播放儿童歌曲、童谣、有声故事等，让孩子在日常生活中自然而然地接触和吸收语言。鼓励自主表达：鼓励孩子在日常生活的小事上做出选择并表达自己的意见，比如选择衣服的颜色、晚餐的食物等。这样可以增强孩子自主表达的信心和能力。
可以组织专门的语言教育活动，谈话活动，设定口语交往的情景，促进儿童口语表达能力，讲述活动，可以讲述图片、实物或情景，现在生活等，听说游戏活动，文学活动，欣赏文学活动，学习作品语言，早起阅读活动，阅读图书、画册，理解书面语言等形式来开展语言教育。在区域活动中发展幼儿的语言能力。
让幼儿在日常生活中学会交流，增加幼儿表达的欲望。 教师为幼儿提供表述的机会，解决生活中的事件。 日常生活给幼儿提供了很多交往机会，在运用语言的过程中幼儿口语表达获得发展。因此，我们要注意把握真实的生活情景，尽量多让幼儿在日常生活中有机会表达。
如何培养一年级小学生口语交际能力
1、培养良好的听说习惯。一年级小学听力训练要着重培养学生良好的听话习惯。首先，要求做到“正确地听”。这主要体现在听话的姿势和态度上，即要求学生在听别人讲话时，眼睛看着说话的对方，集中注意力，不插话，耐心的听对方把话说完。
2、学生兴趣盎然，争相描绘，接着学生通过“找朋友”的游戏给词归类，在认识理解的基础上看图选词进行说话练习，这样在培养观察能力的同时进行说话训练，学生又受到了美的熏陶。孩子们喜爱小动物，也爱童话故事。
3、要想让一年级学生爱上口语交际课，首要任务是激发他们对英语学习的兴趣和热情。为此，老师可以采用生动有趣的教学方式，例如通过游戏、竞赛和角色扮演等活动来吸引学生的注意力。这些活动不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还能帮助他们更好地理解和掌握英语知识。口语训练是英语学习中的重要环节。
4、如何培养一年级学生的语言表达能力 语文新课程标准明确指出：“说话训练要贯穿在语文教学的 各个环节之中”，“训练方式力求多样”。学生学习语文目的主 要是为了掌握好语言文字这个工具，学会恰当地说话，恰当地作 文，以适应生活和工作的需要。
5、因而本学期我们一年级将围绕“如何提高一年级学生口语表达的能力”这一主题展开教学活动。让学生学会在课堂上来说一说自己的想法，学会表达，并乐于表达。我们将从为学生营造良好的氛围、指导学生口头表达、加强学生练习的次数、实施口头表达的奖励等方面，寻找提高学生口头表达能力的教学方法。
6、口语交际能力的训练，不能孤立地进行，它要结合字、词、句、段、篇的教学，并贯穿在语文教学的全过程。根据小学生年龄特点和接受知识的规律，我认为口语交际应从低年级抓紧训练。为提高口语交际能力，我从以下几个方面进行了尝试。
如何锻炼孩子的口语表达能力
孩子表达能力 让孩子有话可说。尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探bai讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。要让孩子学会口语表达，就一定要调动孩子的积极，让孩子感到有话可说，让孩子的思维充分地活跃起来，因为语言总是跟着思维在运转。多跟孩子交流。
参加兴趣小组或社团：鼓励孩子参加学校的兴趣小组或社团活动，如戏剧社、辩论队等，这些活动可以提供更多实践口语的机会。家庭作业辅导：在孩子做家庭作业时，家长可以引导孩子用自己的话复述所学的内容，这样既巩固了知识点，也锻炼了口语表达能力。
参加辩论和讨论：让孩子参加学校的辩论俱乐部或组织一些家庭讨论会，这样可以锻炼孩子的逻辑思维和口头表达能力。观看教育节目和电影：选择一些适合孩子年龄的教育节目和电影，观看后与孩子讨论节目内容，鼓励孩子用自己的话复述故事情节或表达自己的看法。
语言游戏：通过词汇游戏、拼图、猜谜语等活动，增加孩子对语言的兴趣，同时锻炼他们的词汇量和语言逻辑。鼓励写作：写作和口语表达能力是相辅相成的。鼓励孩子写日记、故事或诗歌，并尝试大声朗读自己的作品。正面反馈：当孩子尝试表达时，给予积极的反馈和鼓励。避免过度批评，以免打击孩子的自信心。
多跟孩子交流。父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。让孩子多讲、多练。语言是在实践过程中发展的。培养孩子的口语能力，必须让他们多讲多练。
到此，以上就是小编对于儿童语言交流的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
