语言区动物（语言区动物头饰的目标及要求）
摘要：
本篇目录：1、小班语言活动《小动物爱吃什么》2、... 本篇目录：
小班语言活动《小动物爱吃什么》
1、认识三种动物的名称及其外形特征。 初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。材料： 各种动物形象（嘴部开口）。 各种食物卡片。层次：第一层次：选出1~2种动物爱吃的食物，边送入动物的口里，边说出“××，××请你拍核胡吃××”的短句。
2、幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师敲桌子，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将 小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
3、活动目标：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，体验儿歌中的节奏美。活动准备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等动物胸贴；节奏谱。不透明的口袋一个；背景图一张。
4、小班区域活动《小动物们爱吃什么》操作目标：认识3种动物的名称及其外形特征。初步了解这些动物的生活习性，学说相关的短句。操作材料：各种动物形象（嘴部开口）。各种食物卡片。
5、教案1：活动目标： 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物； 培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备： 小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干，小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干； 不透明的口袋一个；森林的背景图一张。
6、．幼儿回答说：“小兔子爱吃胡萝卜……”游戏延伸：尽量让幼儿多说一些小动物爱吃的东西，把所知道的都说出来。可以让幼儿说说有哪些小动物爱吃的东西是一样的。游戏提示：当幼儿不知道小动物爱吃什么东西的时候，妈妈则可以把小动物的有关知识教给幼儿。而且当幼儿说得好的时候，妈妈要及时给予表扬。
如何把小班语言想吃苹果的鼠小弟变成区域课来上
那怎么办呢？想想有什么好办法能让鼠小弟吃到苹果？（自由表达）请动物帮忙 （一）树林里来了许多小动物，它们很想帮助鼠小弟，我们先到森林了去看一看，看看都来了哪些动物朋友。
结合ppt，讲述故事内容——师：鼠小弟家门口有一颗很高很高的苹果树，秋天来了，苹果都红了，鼠小弟很想吃树上的苹果。小朋友们觉得鼠小弟能吃到树上的苹果吗？(结合第一张ppt) ——幼：……——师：鼠小弟正在努力想办法的时候，来了一只小鸟摘走了一个苹果。(因为小鸟有翅膀。
活动难点：激发幼儿的想象思维，启发口语表达能力。活动过程：通过苹果的引入引起幼儿兴趣，阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》。引导幼儿想象并参与故事中角色的行为，如小鸟、小猴、大象等动物的出现，让幼儿通过模仿动作和语言感受故事中的合作精神。
动物语言是不是也有国界之分
1、当然有啦。我知道至少乌鸦和海鸥是有的。因为曾经有人做过实验。把法国乌鸦的报警时的叫声录下放给美国的听。它们完全没有反应。有好多例子呢。
2、由此可见，动物物种之间是有语的差异性，而不会有回应的言之体现。
3、只是普通的蝉叫声，不过后期做了渐变，而且经常和其他的声音混声，而且，动物语言也是有国界的啊，不是全球动物叫声都是一样的，至于音频，百度一下“日漫的蝉叫声”有下载╮(╯▽╰)╭ 我也很喜欢那种感觉，第一次实在《夏目友人帐》里，真的让人安静的声音啊。
4、有人说，如果没有汉字，中国早就分裂成几十个国家了。欧洲的意大利语、法语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语之间的差别比中国方言的差距小得多，但是他们绝不愿意承认各自的语言是“罗曼语”的不同方言，因为它们都是独立的国家。 除此之外，汉字也能超越国界。在历史上，越南、朝鲜和日本都曾经用汉字记录他们的语言。
5、在论述中他这样说：“所以‘姐妹’的概念与用来做他的符号施指的s-？-r这个声音系列没有任何内部关系；也还可以用其他任何声音来表示它：语言之间的差别以及不同语言的存在就是证明。“牛”(b？uf)这一符号受指在国界的一边有b-？-f做符号施指，而在国界的另一边则有o-k-s (ochs) 做符号施指。
中班语言游戏《动物园里有什么》
1、中班语言游戏《动物园里有什么》如下：游戏规则：游戏者围坐在一起，开始者从果园，菜园，动物园三个当中任意选择一个，例如说动物园，接下来顺时针转圈，每个人说一种水果的名字，不能重复，不能停顿10秒，说错的人或回答不上来的要受罚。同样，如果是动物园，就必须开始轮流说出动物的名字。
2、动物园里有什么游戏规则包括分组、拍手、说动物名称、小惩罚。 分组：游戏以小组为单位进行，根据参与人数平均分组，通常两个队伍进行比赛。多个队伍也可参与，但两个队伍更为简单有趣。 拍手：所有玩家有节奏地拍手，同时齐声问：“动物园里有什么？”这样能增加游戏氛围，让所有玩家都能参与其中。
3、动物园里有青狼、黑鹳、灰鹤、长臂猿、斑马。青狼是国家2级保护动物，是犬科动物的一种。胖胖的脑袋，胖胖的身子，看起来非常像小狗，有很多珍禽异兽，粗镇最珍贵的就是巴西狼。大熊猫、金丝猴、小熊猫、亚洲象。小游戏：传牙签。
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