语言教案《江南》（江南优秀教案）
摘要：
本篇目录：1、《江南》教学设计2、幼儿园大班教案... 本篇目录：
《江南》教学设计
1、教学目标 知识与能力目标：认识“江、南”等九个生字，掌握三点水和草字头两个偏旁。正确、流利地朗读课文，尝试有节奏地朗读课文。正确书写“可、东”两个生字。过程与方法目标：采用教师范读、学生个别读、小组读、情景代入读等方式，培养学生朗读习惯，增加古诗兴趣。
2、教具、学具 教具：自制CAI光盘，课文放大彩图，生字卡片，画有小鱼、荷叶、东南西北图案的头饰。学具：生字卡片。课时安排 1～2课时。教学过程 利用CAI课件创设情境导入新课 多媒体显示江南夏季的荷塘人们采莲和水中鱼儿戏游的情景。
3、《江南》教学设计，旨在通过创设生活情境与游戏情境，使儿童在轻松愉快的氛围中理解、感受古诗之美。本诗以生动形象的语言描绘了江南水乡采莲的景象，非常适合儿童阅读。在教学中，教师首先通过描述江南水乡的美景，激发学生兴趣。
幼儿园大班教案
1、幼儿园大班安全教案 篇1 活动目标： 了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。 能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。 激发幼儿观察周围环境的兴趣。 知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备： 课件、泡沫板。
2、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
3、幼儿园大班教育教案1 核心目标： 欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。 继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。 知道制作请柬、门票的方法，尝试运用已有的经验进行装饰。 乐意在观众面前大胆地、有表情地表演童话剧，体验表演的乐趣。
4、幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 在游戏中学习4的组成，发展动手能力及观察思维能力。
5、幼儿园大班教案 篇1 活动目标 使幼儿知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。 培养幼儿的环保意识，促使孩子形成积极的环保行为。 发展幼儿的注意力、观察力、想象力。培养幼儿动脑，动口的学习习惯。
《忆江南》教学教案
1、教学目的 使学生能够理解、欣赏并描绘《忆江南》这首词，培养他们对语言文化的热爱和审美能力。重点在于 了解词意，通过多种方式感受和解释词中描绘的江南美景。教学流程分为 情境导入和深入探究两大部分。
2、教师展示江南古镇风景图，询问学生看到了哪些江南特色景物，并模仿动作或造型。 教师配乐朗诵诗词《忆江南》教师朗诵白居易的《忆江南》，让学生静心聆听。 学生配乐朗诵诗词 （二）新授教学 教师示范表演唱 教师利用道具，以声情并茂的演唱和舞蹈表达歌曲的美感。
3、唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南绮丽的风光给他留下了终身难忘的记忆，江南的一草一木都给他留下的极深的印象，他与江南的人民结下了真挚的友情，回到洛阳十二年后，他创作了一组千古绝唱《忆江南》。(板书：忆) 老师想请教大家对“忆江南”三个字的理解？(忆，是回忆，怀念。忆江南，诗人怀念江南的往事。
4、《忆江南》是人教版小学语文教材中的第一篇词的教学(此前曾在积累运用中出现过这种题材)，是第十册第一组(共四篇写景的课文)的一篇讲读课文。因此这首词引领整个小学阶段词的教学，在本册教材中占有重要的位置。这个词牌原名《望江南》，其后又有《谢秋娘》、《梦江南》、《望江梅》等许多异名。
5、四年级下册音乐教案 第一单元 绿水江南 第一课《忆江南》教学目标 通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
6、教学目标：知识目标：学习“塞”、“笠”、“蓑”三个生字。朗读课文，背诵《忆江南》。能力目标：训练学生通过查找资料，看注释等方式读懂两首词的意思。通过词中描绘的情景培养学生想像能力和形象思维能力。情意目标：通过对两首词的理解，培养学生热爱大自然的情感。
《江南》备课教案
教学目标：能够熟练朗读课文，表达情感。巩固汉语拼音，掌握本课生字“江”与“南”的书写。理解诗文含义，领略江南水乡美景，培养对祖国自然风光的热爱。教学重点与难点：学习掌握“江”与“南”字。准确、流畅、有感情地朗读。
（一）导入 中国是诗词的国都，古典文学的词苑中充满多彩情感、深邃思想与精妙语言。今天，让我们一起进入温庭筠的《望江南》，感受词的独特魅力。请大家翻到课本七年级下册51页。板书：望江南 了解作者：温庭筠，唐代诗人，其作品《花间集》开创了花间派，与李商隐齐名“温李”。先听朗读，感受文章大意。
《江南》描绘了江南水乡的美景，教学中注重通过课文渗透美育，激发学生兴趣，整体感知课文，推敲词句，体会诗中蕴含的美。
以下是关于《 江南》教案，欢迎参考！ 教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 复习巩固汉语拼音，认识8个生字，会写其中的4个字。 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。
《江南》教学设计 教学说明《江南地区的开发》为新课标历史实验教材中的关键教学内容，本课教学需聚焦于以下四个方面：教学设计依据新课标，总体把握教材内容 教材共包含三个子目、四个内容，涵盖西晋的兴亡、内迁的各民族、淝水之战和江南地区的开发。
一年级教案《江南》
教学目标 知识与能力目标：认识“江、南”等九个生字，掌握三点水和草字头两个偏旁。正确、流利地朗读课文，尝试有节奏地朗读课文。正确书写“可、东”两个生字。过程与方法目标：采用教师范读、学生个别读、小组读、情景代入读等方式，培养学生朗读习惯，增加古诗兴趣。
交流最喜欢哪几句诗，说说理由，并读出理解。重点点拨“江南可采莲，莲叶何田田。”和“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”有感情地朗读全文。随着音乐背诵。布置作业，拓展学习 江南水乡美，荷花尤其美。
《江南》描绘了江南水乡的美景，教学中注重通过课文渗透美育，激发学生兴趣，整体感知课文，推敲词句，体会诗中蕴含的美。
本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。我主要设置了以下几个环节。(一)创设情境，激发兴趣 播放《江南、汉乐府》歌曲、美景图片。一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧张的心理。
《江南》是一首描绘江南水乡采莲美景的古诗。诗中以寥寥数笔勾勒出一幅生动的画卷，展现了江南的美丽风光。通过精炼的语言和鲜明的插图，让孩子们在阅读中感受到诗中的美，有助于培养他们的审美情操。一年级学生初次接触古诗，理解诗的意境和语言的凝练之美有一定的难度。
到此，以上就是小编对于江南优秀教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
