语言输入材料包括（语言输入和语言输出的作用）
摘要：
语言文字的材料在短时记忆中多是：听觉的编码，语言文字，文学术语，学术界通常认为，中国现有80多种语言、30种左右文字，国家的通用语言文字是普通话和规范汉字，语言文字材料在短时记忆中... 本篇目录：
克拉申的输入假说理论
1、目前在全球范围内，流传最广，认可度最高的就是美国语言学家克拉申（Stephen Krashen)的第二语言习得理论（Second Language Acquisition）。这套理论共由五个假说组成，其中最具影响力，也是最核心的部分是“输入假说理论” 。
2、i+1理论是在二十世纪八十年代，美国的心理学家和教育家克拉申提出的，“i”代表学习者目前的语言知识水平，“ 1” 代表学习者目前语言知识状态与下一阶段的差距。
3、输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。
4、克拉申的五个理论是：学得差异假设 该假设认为，成年人是通过两条截然不同的途径掌握第二语言的。第一条是语言习得，有些类似于儿童母语能力发展过程，是一种无意识、自然而然的。
5、摘 要：Krashen 的二语习得理论―“五大假说”揭示了第二语言学习的机制。这“五大假说”包括：(1)习得-学得假说；(2)监控假说；(3)输入假说；(4)情感过滤假说；(5)自然顺序假说。
语言文字的材料在短时记忆中多是什么的编码
语言文字的材料在短时记忆中多是：听觉的编码。语言文字，文学术语，学术界通常认为，中国现有80多种语言、30种左右文字。国家的通用语言文字是普通话和规范汉字。
语言文字材料在短时记忆中多是听觉编码。研究表明，大脑在处理语言文字材料时主要依赖听觉通道进行编码。当我们阅读或听到文字时，大脑会将其转化为声音形式，并通过听觉系统进行加工和存储。
【答案解析】语言文字的材料在短时记忆中多为听觉编码，即容易记住的是语言文字的声音，而不是它们的形象；非语言文字的材料主要是形象的记忆，而且视觉记忆的形象占有更重要的地位。
拼音语言材料
1、材料这个词的拼音是 cái liào。其中，材的拼音是 cái，声调是第一声。在汉语中，材可以指物质的原料、素材、才能等含义。例如，木材（mù cái）表示木头的材料，人才（rén cái）表示有才能的人。
2、幼儿园大班语言活动教案：拼音——bpmf 教学目标：学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。认识3个生字，正确读词。
3、无声语言材料分为：人类肢体语言材料、人类表情语言材料、动物肢体语言材料、动物表情语言材料、书面文字语言材料、书面拼音语言材料、无声电影语言材料、书画作品语言材料、景观静物语言材料等。
4、材料的拼音：cái liào。材料的意思：用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。材料的例句 真正的个人主义在于把你自己这块材料铸造成个东西。
5、材料的拼音是cái liào。材的声母是c，韵母是ai，声调是第二声。料的声母是l，韵母是i，ao，声调是第四声。材是一个汉字，基本意思是木料，泛指一切原料或资料。五材：金、木、水、火、土也。
6、上拼音课的老师需要准备的材料如下：师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。板书：āáǎà教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢。
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