幼儿学习语言的特点（怎么提高幼儿语言表达能力）
摘要：
3、幼儿园语言教育的特点是什么?... 本篇目录：
幼儿学习语言的特点
不同的儿童在语言学习中表现出不同的特 点，他们对话题的偏好、句式的选择都呈现明显的个体差异。 在学习过程中的速度、效果，运用语言交际的积极性也各有不同。语言学习是儿童语言是语言综合化的过程。
幼儿的语言学习具有个别化的特点。教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
发育阶段具有固定性蒙氏教育认为，语言是自然发展的，是自然创造的。同时，语言的发展对于所有的儿童来说都遵循一个固定的规律，那就是都要经历简单发音阶段、使用单词阶段和最后熟练使用语法、句法阶段。
唱歌、绘画、手工制作等，以提高他们的语言能力和综合素质。请点击输入图片描述 总之，学前儿童语言学习的特点是多样化、互动性强、游戏化等，教育者需要因材施教，结合儿童的生活经验和兴趣爱好开展有效的语言教育。
幼儿语言教育的特点有 (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。
重复性 宝宝语言记忆和练习，都有重复的特点。重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也不例外。听故事、音乐、儿歌等，反反复复都不厌，而且觉得每一遍都是新的，充满新奇。
简述学前儿童语言学习的特点
1、学前儿童语言学习具有主动性和选择性。学前儿童语言学习具有鲜明的个性特征。学前儿童语言学习具有综合性。学前儿童语言学习具有逐步完善的特点。
2、学前儿童语言教育的特点有 语言发展迅速、听说能力基本形成。2—3岁是儿童口语发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的简单句型。
3、听力发展早，口语发展慢：幼儿在语言学习中首先会发展听觉，很早就能够听懂语言表达的意思，但是在口头表达方面还需要一定的时间来逐步发展。
4、学前儿童语言学习的重要特点有：其一学前儿童语言学习具有主动性和选择性，其二学前儿童语言学习具有鲜明的个性特征，其三学前儿童语言学习具有综合性，其四学前儿童语言学习具有逐步完善的特点。
5、（1）语言学习是儿童语言主动建构的过程。首先，儿童在 与成人交往和运用语言的过程中接触到了语言环境，这个环境 为他们提供了种种语言模型，足以用来选择。
6、学前儿童语言发展的特点：出生~20天：非自控音阶段。发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都是新生儿不能自己控制而发出的声音。21天~5个月：咕咕声阶段。
幼儿园语言教育的特点是什么?
幼儿语言教育的特点有 (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。语言教育活动不同于一般的语言环境，它是有目的地促进幼儿语言发展的语言环境，有明确的指向性。
幼儿语言学习的特点 重复性 宝宝语言记忆和练习，都有重复的特点。重复是幼儿学习的一般特点，语言学习也不例外。听故事、音乐、儿歌等，反反复复都不厌，而且觉得每一遍都是新的，充满新奇。
能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
逻辑性原则。教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵。形象性原则教师口语的形象性是指教师善于创造直观形象，唤起幼儿对具体事物的真切感知。情感性原则。
幼儿语言发展的特点
-2个月发展特点 易敏感。在意身边的各种声音，会长时间注视着说话的人。爱交流。出生半个月左右，就向往和妈妈对话，开始会发出哼哼声，还会使用不同的哭声来告诉妈妈不同的需求。辨别与回应。
幼儿语言发展的特点 从对话的语言逐渐发展到独白语言。从情景性言语到连贯性言语的发展。能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。
．在语音方面，声母和韵母的发音随着年龄的增长逐步提高。幼儿期是儿童学习语音的最佳时期。2．词汇的数量不断增加；词汇的内容不断丰富；词汇类别不断扩大；积极词汇（主动词汇）不断增加。
幼儿语言发展特点主要包括以下几个方面：听说的能力不断提升：从出生开始，婴儿就能够分辨各种声音，并逐渐向成人学习模仿和发出各种声音，并且随着年龄增长，他们能够听懂和使用越来越复杂的语言。
具体特点如下：听力发展早，口语发展慢：幼儿在语言学习中首先会发展听觉，很早就能够听懂语言表达的意思，但是在口头表达方面还需要一定的时间来逐步发展。
幼儿语言发展的特征是：声带较短，较薄，听觉的分析能力较差，语音的准确程度还不够完善。这时幼儿语音听觉表象与语音的动觉表象之间并不是吻合的，需要不断实践和调整。这期间，成人的语音模式是非常重要的。
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