二童语言（童言童语话两会）

叶叶 2024-09-21 22:44:07 22

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摘要： 学前儿童语言的获得有三大理论后天环境论后天环境论包括机械模仿说、模仿说、选择性模仿说、强化说、中介说等，先天决定论先天决定论包括先天语言能力说、自然成熟说等，搜索答案我要提问百...

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学前儿童语言的获得有三大理论后天环境论后天环境论包括机械模仿说、模仿说、选择性模仿说、强化说、中介说等。先天决定论先天决定论包括先天语言能力说、自然成熟说等。

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语音。前语言获得是指大约1岁半前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。儿童前语言阶段，是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，儿童前语言获得的关键在于语音核心能力的获得。

1、幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情、知识经验等，才促进了独白言语的产生和发展。

2、答案：B 解析：儿童的语言最初都是对话式的，在进入幼儿期后逐渐产生了独白言语。电报句也称为双词句，是由两个或两个以上的单词组成的句子，出现在5-2岁。复合式的句子出现的更晚。故本题选B。

3、儿童的语言发展始于口语。当宝宝三岁时，可以说出自己的名字、性别等基本信息，能辨认颜色、动物图片、说出几个玩具的名字。

—2岁：关键期1岁半以前的阶段为单字句期。

儿童语言发展的关键期是1-3岁。人类大脑语言区域神经网络的连接性，会随着年龄增长而逐步发育，儿童从出生后到熟练掌握语言，大概需要3年的时间。语言发展的关键期，一般分为理解和表达2个阶段。

岁前儿童的言语主要是情境言语；儿童学习书面语言的关键期是4-5岁。情景语言教学前提：在日常生活中，孩子与周围生活的接触已在他们的头脑中形成丰富的经验，在以往的学习中，孩子并不是一无所知的感受事物。

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