鉴赏小说语言教案（小说鉴赏课件）
摘要：
5、如何鉴赏小说的表达技巧?... 本篇目录：
如何鉴赏小说的语言
作者背景看主题；人物塑造看主题；情节发展看主题；语言的情感色彩看主题；整体倾向看主题。
小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
可以从很多方面鉴赏，包括：小说的语言风格，就是特色，是什么样的地域色彩，有什么样的历史文化内涵。还有语言所使用的修辞，这是从修辞学的角度来分析。
赏析：运用语言描写，生动形象的描绘了保尔和冬妮娅发生第一次争吵的场景，突出保尔的老实本分，不出风头，冬妮娅的爱出风头，骄傲，不明事理。为后文的冬妮娅和保尔之间的隔阂做铺垫。
高二下册语文小说人物形象鉴赏实践教案设计
1、引进研究性学习，在初步了解人物鉴赏的基本要求和方法的基础上，通过大运动量的信息冲击，在实践中尝试应用有关人物形象鉴赏的要领与方法，拓展视野，促进人物形象鉴赏的能力的提高。
2、高二语文《林黛玉进贾府》教案1 林黛玉进贾府教案(第三课时) 学习目标： 鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。 学习刻画人物的方法。 学习重点： 如何鉴赏个性鲜明的人物形象。 如何刻画人物。
3、我是这样设计“人物形象鉴赏”单元（主要是小说）教学的——☆基本目标 初步进入鉴赏学习，了解人物形象在记叙类文学作品中的地位和作用，体会理解和鉴赏的异同。
4、“看官听说”、“闲话休提”、“欲知后事如何，且听下回分解”就是古代小说典型的叙述语气。 第二课时 课时目标： 分析人物个性，使学生初步掌握分析小说的相关知识。 师生互动： 阅读小说要紧紧抓住情节、人物、和背景三个要素。
5、【教学思路】 首先介绍作者及小说的时代背景，然后整体感知课文，引导学生结合社会环境分析作品塑造的人物形象。 【教学过程】 导人新课 世界之大，无奇不有。
6、本课针对高考小说形象考查题的特点进行教学，重在人物形象分析、归纳方法的指导，同时体现以学生为主体的新课程理念，突出学生学习主体的地位。
如何欣赏小说语言
分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的创造；分析环境对小说情节的推动。鉴赏语言：鉴赏人物语言的个性特色；鉴赏作者运用语言的风格；从作品实际出发对语言进行具体分析。
赏析：运用语言描写，生动形象的描绘了保尔和冬妮娅发生第一次争吵的场景，突出保尔的老实本分，不出风头，冬妮娅的爱出风头，骄傲，不明事理。为后文的冬妮娅和保尔之间的隔阂做铺垫。
明确语言赏析的方向。要赏析的语言一般都有一定的特色，我们在赏析的时候，首先要了解赏析对象的特点，这就是语言赏析的方向。
文首：开篇点题；渲染气氛（小说、记叙文），埋伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）；为下文做铺垫；总领全文。文中：承上启下；总领下文；总结上文。
鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。
使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于变化。②整散句——整句是结构相似，形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比即属此类。散句则是形式错落，结构不整齐的句子。
如何欣赏小说的语言特色?
小说既用叙述性的语言，也用描写性的语言，但以描写性的语言为主。小说长短句兼有，但以长句为主；语言生动、细腻、富有感情。
联系语境，想像情景，欣赏语言之美。优秀的小说描写人物语言总是高度个性化的，欣赏时要听其言，想其人，知其心，更要看作家是如何把握人物的身份与个性，借助什么样的场景让人物表现出来。
分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的创造；分析环境对小说情节的推动。鉴赏语言：鉴赏人物语言的个性特色；鉴赏作者运用语言的风格；从作品实际出发对语言进行具体分析。
要欣赏小说语言，就要在初读的基础上，专以欣赏语言为目的慢慢读，细细读。例如：课文《林教头风雪山神庙》中，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。
鉴赏小说中人物的语言特点 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样。
如何鉴赏小说的表达技巧?
1、描写：人物描写，环境描写，正面描写，侧面描写。表现手法：对比，欲扬先抑，铺垫，伏笔，烘托，象征，悬念。
2、从用词方面。寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。从句式的角度分析。
3、托物言志 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
4、理清情节线索：小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至有多条线索多种矛盾相互交错，要准确地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。
5、小说的鉴赏的技巧：理解故事情节和主题：在鉴赏小说时，首先要理解故事情节和主题。要注意小说中的人物、情节和环境描写，以及作者通过这些元素所表达的主题和思想。
语文版高一上册《永远的蝴蝶》教案
世上所有的车都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时，她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。
《永远的蝴蝶》是高教社出版的中职《语文》基础模块上册第五单元“爱情”主题的一篇课文。
“生命诚可贵，爱情价更高。”记得是匈牙利诗人裴多菲的一句诗。人生中最宝贵的有三种东西——生命、事业和爱情。而在陈启佑小说《永远的蝴蝶》中，主人公的恋人樱子，却为了爱情，付出了曾鲜花般绽放的生命。
只带一把雨伞？”痛悔之意跃然纸上：“更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。”心中的泪永没有停止。“其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。”人生中最大的打击，永恒的爱情，永远的蝴蝶。
原文：那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。
陈启佑《永远的蝴蝶》的体裁是：微型小说 小说主要讲述了一对恋人经过相识、相知，终于要走进神圣的殿堂了，却因为只有一把小伞，转眼间便成了悲剧的故事。
到此，以上就是小编对于小说鉴赏课件的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
