语言咚咚咚（语言叮咚叮咚教案）

摘要： 本篇目录：1、幼儿小班语言教案2、有哪些拟声词?...

本篇目录：

• 1、幼儿小班语言教案
• 2、有哪些拟声词?
• 3、用咚咚咚造句写一句话
• 4、小班语言教案:亲一亲
• 5、幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案

幼儿小班语言教案

1、幼儿园小班语言教案(精选篇1) 目标 理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。 内容 《春风》 准备 PPT。 重难点 理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。 活动过程 歌曲《春天》导入。

2、幼儿小班语言教案 篇1 活动目标： 乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。 了解苹果种子长成苹果树的过程，知道苹果树的生长需要阳光和水，并通过身体动作加深对“生长”的体验。 掌握句型“我来抱抱你吧。

3、小班幼儿语言教案 篇1 活动目标： 通过阅读活动理解故事，尝试根据画面内容讲述故事的主要情节。 认真观察 画面，并大胆的发表自己的见解。 初步感受故事里花朵和绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才更加美好。

4、幼儿园小班语言教案方案1 设计思路： 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的准备，进而提高幼儿的语言能力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完美人格的建构。

5、小班幼儿语言教案 篇1 活动目标： 幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。 通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

有哪些拟声词?

呲呲、当当、咕嘟、噼啪、哗啦、刷刷 、铿铿 、滋滋、淅淅。

拟声词有：喃喃、萧萧、扑棱、轰隆、咕哝、嘎嘎、汩汩、喁喁、啁啾、铮铮、刺啦、咕噜、烘烘、吭哧、咿唔、啧啧。喃喃 低声说话的声音，象声词。指读书声。鸟啼声。

双音节的重叠，拟声词可以是 AABB式(叮叮当当)，也可以是ABAB式(叮当叮当)也可以是ABCA式(咚的咙咚)，形容词通常只是AABB式。拟声词在句中的位置比较灵活，有较大的独立性，形容词则不具备这样的特性。

用咚咚咚造句写一句话

倾盘大雨从天而降，地上发出了咚咚咚的声响.“ 咚咚咚”，不知道谁在敲门，声音很吵。

()爱是小雨淅淅沥沥，润物细无声地滋润着禾苗；爱是母亲叮叮咛咛，意恐迟迟归地牵挂着游子；爱是泉水叮叮咚咚，无声惜细流地流淌着希望；爱是鸟儿唧唧喳喳zaojv，时鸣春涧中。

咚咚的造句有：来访者“咚咚咚”地敲着门，直到他应门时才停。“啪啪！”“咚咚！”四周的一切在北风的鼓动下，奏起了强劲的摇滚乐。

小班语言教案:亲一亲

小班语言教案：亲一亲 篇1 目标： 引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。 培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

导入活动，感知、理解句型出示图片两只小手，引起幼儿的兴趣师：瞧，这是什么呀？对了，是两只小手，你看看小手在干什么呀？引导幼儿看看说说，尝试用以下句型：小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

我的小手亲得可真开心，现在我的小脚也想来亲一亲了，你们的小脚想不想也来亲一亲？(出示小脚的图片)，我们的小脚可以亲什么地方，会发出什么声音呢？小朋友自己来做做看。幼儿分散活动，教师注意观察幼儿的表现。

活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。

幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案

知识准备：自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。

幼儿园教案《小鼓响咚咚》 篇1 教学内容： 歌曲：小鼓响咚咚 读谱知识do 综合训练 欣赏：一根竹竿容易弯 教学目标： 指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。

教学一开始我设计了“有节奏的对话”导入，这是个有关感知节奏强弱的对话游戏，孩子们一开始不怎么愿意开口跟我配合，但是在进行反复的对话游戏后，孩子们表现的非常感兴趣，都能大声的、有节奏的跟我进行对话。

活动目标 创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿体验关心他人的情感。重点与难点 引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。

到此，以上就是小编对于语言叮咚叮咚教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。