认知语言学论文（认知语言学论文范文）
摘要：
1、在对外汉语教学方面，面对来自不同背景的外国学生，尤其在涉及到中国 传统文化 与西方文化相冲突时，有助于教师从不同的文化角度来教授文化词语，同时可以给外国学生扩充中国传统文化知识... 本篇目录：
- 1、认知语言学对英汉时间的隐喻及其文化的理解
- 2、大学生认知西方文化论文
- 3、国外语言学方向硕士论文引言语类分析
- 4、我国民间故事讲述的语言特点研究论文
- 5、中介语石化之心理认知分析及对二语教学的启示
- 6、英语阅读的认知观论文
认知语言学对英汉时间的隐喻及其文化的理解
1、论文摘 要 ：作为抽象的时间，认知学和学家们研究表明隐喻是人们对抽象概念认识和表达的最有效手法。隐喻的使用说明了其在人类语言中的普遍性和各认知的共性；同时，隐喻概念也很受到民族文化等因素的影响，因此也存在着一定的文化差异。
2、认知语言学认为隐喻是一种认知方式，即将某领域映射到另外领域。一般地，人们通过相对熟悉领域来认识相对陌生领域。具体可分为空间隐喻、实体隐喻和结构隐喻。
3、认知隐喻是建筑在认知哲学、格式塔心理学和原型理论基础之上的认知语言学理论。大量的研究表明，隐喻是思维的一种方式。
4、词语的文化内涵不同导致词汇空缺现象 词汇空缺现象是指由于文化和语言的差异，一种语言有的词在另一种语言中也许没有对应或契合的词。这些词语有的源于对客观世界的认识的不同，有的源于社会生活的不同。
5、时间是事物的存在过程，是人根据物质运动通过思维对运动过程的分割。按照认知语言学的观点，语言同认知一样，是在对客观世界的经验的基础上产生的，语言是以认知为前提的。
大学生认知西方文化论文
1、在对外汉语教学方面，面对来自不同背景的外国学生，尤其在涉及到中国 传统文化 与西方文化相冲突时，有助于教师从不同的文化角度来教授文化词语，同时可以给外国学生扩充中国传统文化知识，促进文化上的传播和交流。
2、欧洲文化方面论文篇1 浅谈欧洲城市文化特色与城市旅游发展 在欧洲城市的闹市区漫步，犹如进入中世纪城市之中。古老的闹市区保存着大量联片的年代久远的古建筑物，城市昔日的繁荣历历在目。
3、东西方文化差异的论文篇一 东西方历史文化的差异 摘要：从文化的角度看世界，世界史其实就是一部民族与文化的交融史和碰撞史。
国外语言学方向硕士论文引言语类分析
1、摘要： 本文依据Swales的CARS 模式， 对50 篇国外语言学方向硕士论文引言进行了语类分析。
2、同时，我们借助当代自然语言处理技术，利用语篇连贯性分析系统 Coh-Metrix0 对语料进行逐一分析，从中提取 7 个可能与语域一致性和衔接密切相关的变量(见表 1)，来揭示语料的连贯性特征。
3、关键词： 翻译 话语分析 跨学科性 引言 近年来，由于科学的不断进步，语言学研究有了新的突破和发展，在传统语言学研究基础上相继出现了一些新的学派和学科领域，语言学研究的方式和手段也变得多样和日趋完善。
我国民间故事讲述的语言特点研究论文
1、日常生活中的民间故事讲述活动(以下简称讲故事)，是讲述人在特定场合用口头语言与听众互动中的讲述行为，其互动话语兼具口头艺术和人际交流的特征。有关讲故事的语言交流的深入研究，是我国故事学亟待拓展的视域之一。
2、民间文学的变异性蕴涵著所经过的历史、社会和传述者等的思想、才艺的因素，对于研究者来说，是具有积极的意义的。这种特征与上文所述的口头性、集体性密切相联，或者说，是它们所产生的自然的果实。
3、它包括神话、民间传说(见中国民间传说)、民间故事(见中国民间故事)、歌谣、民间叙事诗、说唱文学(如平话)、谚语、谜语等体裁的民间文学作品。 民间文学的特征 ①口头性。用口头语言创作和传播是民间文学的一个主要特征。
4、时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。口头传播，民间故事大都以口头形式传播 情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。多采用象征形式， 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
中介语石化之心理认知分析及对二语教学的启示
1、研究发现，影响二语学习的因素有很多，下面从认知方面的主要因素浅析石化现象的成因：（一）、母语的迁移。
2、对中介语石化现象的解释很大程度上取决于对石化现象的定义，观察和描述。
3、包括中介语的发展过程，中介语在具体时点上的变异，二语流利度的发展，诸如二语学习动机、态度和学习策略等个体差异的作用，以及互动、意义协商和服务于语言学习的所有教学形式的途径。
4、中介语的石化最早出现在语音和句子的语法结构上。这就是语音和语法学习应贯穿于外语学习始终的原因。这从另一方面也说明了交际教学法的不足之处。如果学习者只注重流利性而忽视了准确性，有些错误就会石化。
英语阅读的认知观论文
1、根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
2、单词量是英语阅读最基本的保障 很多同学普遍出现文章看不懂，意思理解的不清楚，觉得哪个选项都是对的或者是觉得时间不够，总会没有时间看完全部的阅读。这类问题统统的原因是单词量不够导致的。
3、高中英语阅读的要求与初中有较大差别：文章词数增多，生词量增大，组篇方式复杂，文章资讯量较大，文章内容比较成人化，并具有一定的文化意识要求。阅读理解在高考中占据很大的比重，而且越来越注重能力的测试。
4、【摘 要】阅读是学习第二外语的必须掌握的四项基本技能之一，也是大学生用于自学须掌握的学习策略和技巧。
5、【摘要】阅读课的问题设计关系到教师能否完成教学目标，促进学生学习。本文，笔者将结合自身的教学实践，浅析各个环节的问题设计，完成教学目标。
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