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散文语言鉴赏课件(高考散文语言特色鉴赏课件)
本篇目录:
中班语言《散文欣赏》主题课教案
幼儿园中班散文教案(一)活动目标:学习朗诵 散文诗 ,理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
看课件,进一步熟悉散文中的内容。教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。提问:帮助幼儿了解散文内容。
幼儿园中班语言散文教案1 活动目标: 欣赏、理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。 在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。
高一语文下册课件:《荷塘月色》
1、下面是 整理分享的高一下册语文课件:荷塘月色,欢迎阅读与借鉴。 【 篇一】 教学目的: 学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。 掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。
2、学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会比喻和通感的表达效果。 掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。 了解作者创作的心情以及这种心情的普遍意义。 通过朗诵欣赏《荷塘月色》的韵味。
3、《荷塘月色》是一篇写景散文,也是一篇抒情散文,作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来,突出优雅、朦胧、幽静的物境之美,在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情。
4、高一语文《荷塘月色》课文解读 这几天心里颇不宁静。[作者用这个句子起笔,先突出“这几天”,即1927 年 7 月的几天;再用“颇不宁静”四个字振起全篇。作者为什么“这几天”“不宁静”?又怎样摆脱这“不宁静”?让我们细读下文。
5、《荷塘月色》高一语文教案1 第一课时: 导入。 结合本单元的推荐阅读,由学生自己向同学推荐自己所读过的朱自清的散文,导入课文。
写景散文《春》阅读欣赏指导课教案
朱自清散文《春》教案(一) 教学目标 知识目标 ⑴掌握字词,了解作者。 ⑵了解散文的特点,体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。 ⑶理解把握文章细致观察景物,抓住景物特点进行描绘的写法。
播放歌曲《春天在哪里》,学生欣赏。 师:冬天已经过去,春天正悄悄地向我们走来。
《春》教案设计篇一 教学目标: 理清课文写作思路,理解文中描绘的几幅画面,体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。 能正确、流利有感情地朗读课文。 学会品味文中清新、优美的语言。
叙事散文的概括方法:什么人(物)+怎样做+什么事 抒情散文的概括方法:什么物具有什么情感。
朱自清的散文《春》充满了叙不完的诗情、看不尽的画意。下面是我为大家整理的初一上册《春》课文教案教学设计,仅供参考,喜欢可以收藏与分享哟! 初一上册《春》课文教案教学设计1 学习目标 积累生字词,了解作者。
孟浩然的“春眠不觉晓”以声写春,表达喜爱之情;白居易的“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”则以色写春,朱熹的“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”则描写了春游踏青的乐趣。
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