《猫》语言特点（猫的语言特色）
摘要：
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人教版四年级上册15课《猫》
猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写具体，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。
人教版四年级上册语文第15课《猫》按先总后分的写法，先总写（猫的性格实在有些古怪），再分写猫的（老实）、（贪玩）、（尽职）。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
《猫》教材分析
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，发表在《新观察》一九五七年第十六期，入选课文时有修改。主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。
《猫》说课稿1 教材分析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章，本单元的五篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
教学重难点：重点：理解猫性格“古怪”的特点，说出它的性格特征。难点：抓住作者观察猫活动时神态、动作特点，体会作者对猫的热爱之情。
教材分析 ？义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大lingo.media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
四年级语文《猫》教案 篇1 教学目标： 通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的了解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。 朗读、背诵《三字经》21—26节。
老舍的猫创作特点是什么?
1、老舍写的《猫》的三个特点：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。有时无比勇敢，有时又无比胆小。描写了猫的性格，并写了满月小猫的可爱，表达了作者对猫的喜爱之情。
2、明贬暗褒的手法，文章分为两个结构，先写猫性格古怪，再写猫满月时的淘气；作者用朴实无华而又生动传神的语言，贴切形象的比喻和拟人的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了对猫的喜爱之情。
3、老舍的《猫》从三个方面写猫的性格：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。有时无比勇敢，有时又无比胆小。表现作者对猫的喜爱，体现出人和猫之间相互信任的感情。
4、猫的一举一动在作者笔下都具有人格化的意味，读后倍感风趣幽默。如文中写它“出去玩玩”“不回家”等，说明他不仅仅把猫当作一个小动物，而是当作家里的一个成员。可以看出作者很喜欢这只猫。
《猫》这篇课文的解析
课文理解：本文是著名作家老舍的作品，作者通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，抒发了对猫的喜爱之情。课文按照猫的性格古怪和满月小猫的特点可以用归并法把文章分成两大段。
《猫》这篇课文围绕“猫的可爱”讲述了三层意思：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。猫在高兴时十分温柔可亲，不高兴时就一声不出。猫既胆小又勇猛。全文描述了猫古怪的性格，表现了作者对猫的喜爱之情。
靳以的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情。靳以的《猫》表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小的主旨。
《猫》这篇文章通过猫主要讲了三层意思。猫的贪玩；猫的乖巧；猫的尽职。文章没有直接介绍猫的性格，而是描述猫的行为。把猫的贪玩、老实与尽职融为一体，它既胆小又勇猛。
老舍散文《猫》赏析：作者怀着对猫喜爱的心情，通过仔细观察，写出了猫的性格。 老舍先生写的《猫》，字里行间充溢着对猫的极其喜爱的感情。
冯骥才的《猫》和老舍的《猫》有什么不同之处,和相同之处?
1、二者相同点 二者文学体裁都是散文。二者主要区别 （一）、创作背景不同 （1）、猫（老舍散文作品）1950年4月，老舍和夫人胡絜青及其子女一起，搬进了一所位在北京的小三合院。
2、丰子恺和老舍的《猫》相同之处：都是写猫；不同点如下：相比于这些名人，丰子恺显然更多了一种表达爱猫的途径——画猫。所以，《阿咪》这本书是一本地地道道的猫书——不仅名字是一只猫的名字，所有的内容都和猫有关。
3、这篇文章虽然是描述的猫这种动物，但是却流露了老舍先生内心的真切的情感。文章用大量的笔墨描写了猫的一些日常生活，以及它在不同情景下有怎样的表现。同时也描写了不同年龄段猫的各种形态。
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