《草原》语言分析（课文草原的语言特点）

摘要： 本篇目录：1、老舍散文济南的冬天和草原语言特点是什么?2、...

本篇目录：

• 1、老舍散文济南的冬天和草原语言特点是什么?
• 2、雷平阳《草原》赏析?
• 3、部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿
• 4、草原的主要内容和表达的特点
• 5、小学人教版语文草原这篇课文的语言有什么特点
• 6、《草原》的段意

老舍散文济南的冬天和草原语言特点是什么?

1、综上所述，老舍在《济南的冬天》中的语言特点主要体现在口语化的语言风格、细腻的描写手法以及富有感染力的语言表达。

2、《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，老舍在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，还去了西南地区，因此来到被誉为“泉城”的山东省会济南后，感受非常强烈。标题“济南的冬天”，简洁阐明了地点、节令。

3、《济南的冬天》语言特征本文语言清爽朴实，充分展现了作者散文的主要作风。作者写济南是个宝地，是阳光下晒着的小城，写雪后的山，写独特的水，娓娓道来，不虚清，不矫饰。

雷平阳《草原》赏析?

1、《草原》第一自然段主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。通过景物描写，融情于景，生动形象的写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点，写出了草原辽阔、碧绿的特点。

2、从天空到地面，按从上到下的顺序写的。 初入草原，看到草原的奇丽景色，作者抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情，很惊讶的心情。

3、表达了蒙汉情深，自古以来，蒙古与汉族就是好朋友的思想感情。

4、对应诗句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。出处：老舍《草原》。主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。

5、《草原》简介：《草原》是现代诗人老舍创作的一篇散文。课文主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿

1、部编版六年级上册语文第一课《草原》教案 教学目标： 指导学生自学本课生字，会写这六个生字。 抓重点词句，感受草原的美景和草原人民的热情好客，体会蒙汉两族人民之间的深厚感情。 有感情朗读课文。

2、相机出示语句：这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3、自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方呢？画出有关的句子。 课堂交流，随机指导。

4、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。 分组讨论，教师点拨。 有感情地朗读，深化理解。

5、六年级语文《草原》教案1 教学目标 学习本课生字、新词。 感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。 重点： 感受草原之美和民族的团结互助。

6、下面是我帮大家整理的六年级语文《草原》教学设计范文，希望能够帮助到大家。 六年级语文《草原》教学设计1 【教学目的】 认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。

草原的主要内容和表达的特点

是直抒胸臆，如，“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。意为：蒙古人和汉族人友谊深，不忍马上分别，在夕阳下，在无边无际的大草原上互相倾诉离别之情。

课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

脉络清楚，衔接紧密，推进自然。《草原》主要内容：记叙了老舍先生访问内蒙古草原时，看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。

老舍的《草原》主要写了草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客，赞美了草原的美丽风光。表达了蒙古族人民的纯朴好客 及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

小学人教版语文草原这篇课文的语言有什么特点

1、《草原》主要内容：记叙了老舍先生访问内蒙古草原时，看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对祖国山河无限热爱的思想感情。

2、课文写景语言优美，衔接紧密，不但形似而且神似。

3、目的是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言。

4、总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。

《草原》的段意

1、第一段 1-2 ：写草原的风景。第二段 3-4： 草原人对作者的接待。第三段 5 ：饭后草原人表演。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。

2、第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包相互敬酒的情况。

3、第一段（第一小节）：写大草原十分美丽，老舍对此赞叹不已。第二段（第二～四小节）：写热情好客的主人接待了“我们” 。第三段（第五小节）：快要走了，“我们”十分不舍。

4、段落大意：全文共分成五段：第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原景色。第二段（第2自然段）：讲主人来到几十里外欢迎远客。第三段（第3自然段）：讲在蒙古包外迎客的情况。

5、第1自然段为第1段。段意：草原的美丽景色以及给人带来的乐趣。第5自然段为第2段。段意：访问陈巴尔虎旗时受到蒙古族主人的热情欢迎和款待。

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