课堂语言素养（课堂语言素养心得体会）
摘要：
1、语言素养包括哪些基本要素 2、教师如何提高语文素养 3、如何提升教师的语言素养 4、小学语文老师应该具备的语文素养 5、语言素养课包括什么 言语交际包括四... 本篇目录：
语言素养包括哪些基本要素
言语交际包括四大要素：主体要素、主观要素、核心要素、客观要素。 主体要素是指言语交际活动的参与者，也即人，也包括单位和组织机构，但说到底还是人，因为后者也是通过具体的人来完成交际过程的。
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
语文核心素养的四个要素：语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。语言建构与运用。这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。
语文核心素养包括哪四个素养 语文四大核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
语文的核心素养，主要包括了“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”总共四个方面。文化自信 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。
教师如何提高语文素养
总之，语文老师要多阅读，多写作，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，才能让我们的课堂多一些激情，多一些精彩。
语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养。
不断学习钻研。语文教师需要不断提升自身的核心素养，重视不断学习、钻研的过程，通过研究性学习和组织性学习，明确具体的教学目标。展开创新教学设计。
语文教师提高语文素养的方法：听 耳听六路，是非曲直皆分明 乐于倾听孩子的心声，做学生快乐成长的导师做为教师，一定要学会聆听学生的心声，做他们忠实的听众，才能赢得学生的信赖与尊重。
如何提升教师的语言素养
语文教师如何提高自身的语言修养 (1)重视理论修养。教师要提高自己的职业语言能力，不但要掌握教师语言自身的理论和规律，还要对不同学科有相当的了解。
扎实练好基本功从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。要有持之以恒的精神，语言教学，“读”占鳌头。
语言科学规范，确切简明；语言严谨清晰，文雅流畅；语言通俗易懂，风趣幽默；语言切忌语病，讲究艺术；语言富有启发性，要用普通话教学。
小学语文老师应该具备的语文素养
1、（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就能够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极实现自己的教育理想。（2）热爱学生。教师要面向全体学生，热爱、尊重、了解并严格要求学生。
2、包括现代汉语、古代汉语、古典文学、外国文学等语文学科内容，要做到精通最好，举一反三，这样才能教别人。
3、它包括： 人文素养：必须具备丰富的社会科学知识；要掌握比较宽厚的语文学科知识。 2．教育素养：教育理论素养、语文教育能力素养及语文教学研究素养等方面。
4、小学语文教师要具备的素质可以从这几方面看：要爱语文，爱教语文。扎实的语文基本功。有标准的普通话，能正确、流利、有表情朗读课文，能说，善于说，能写得一手好的硬笔、软笔、粉笔字。
语言素养课包括什么
1、语文核心素养包括哪四个素养 语文四大核心素养是语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
2、语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
3、语文课程核心素养分为四个方面，即“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”。语言能力 语言能力是指运用语言进行交流和表达的能力。它包括听、说、读、写四个方面。
4、语文素养指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。
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