聋儿语言康复专业（聋儿语言康复专业学什么）

摘要： 本篇目录：1、听力与言语康复学就业方向2、...

本篇目录：

• 1、听力与言语康复学就业方向
• 2、对于聋儿的康复训练,主要从哪几个方面入手?各包括哪些内容?
• 3、听力残障人士可以选择上什么特殊教育大学?
• 4、聋儿听力语言康复训练去哪里?
• 5、聋儿儿童语言康复要做多久
• 6、特殊教育:聋儿语言康复教育环境

听力与言语康复学就业方向

1、听力康复学的就业前景包括：医疗领域、康复领域、教育领域、研究与开发领域、咨询与服务领域。医疗领域：听力康复学毕业生可以在医院、听力诊所等医疗机构从事听力评估、诊断、治疗和康复工作。

2、前景如下：该专业的学生，可以从事特殊教育学校语言康复教师、学前康复机构听障幼儿康复教师、听觉言语康复中心康复教师、人工耳蜗训练指导中心康复教师、社会福利院听障幼儿康复教师；医院听力检测师；助听器公司助听器验配师。

3、听力与言语康复学专业就业方向本专业学生毕业后可到综合医院康复医学科、康复中心（康复医院）从事康复治疗师技术工作，也可到疗养院、保健中心、体育医院或运动队医务室、社区卫生服务机构等单位从事康复治疗工作。

4、具有听力与言语康复学治疗的基本技能。 听力与言语康复学专业 就业方向 与 就业 前景 本专业的就业面较窄， 毕业生 主要在听觉康复中心或者医学机构，教育机构从事听觉治疗、测试、教学等工作。

5、顶尖院校：浙江中医药大学、上海中医药大学和昆明医科大学。就业方向：该专业毕业生可以到各级医疗单位、康复机构、特殊教育机构从事听力障碍、言语障碍以及嗓音问题人群的诊断、治疗、康复训练、教育及研究工作。

对于聋儿的康复训练,主要从哪几个方面入手?各包括哪些内容?

1、听觉训练：其目的是尽早利用聋儿的残余听力，培养他们注意聆听的习惯，让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力。

2、四声训练： 听觉训练： 听觉康复训练的作用在于唤醒聋儿的残余听力，提高聋儿对声音的注意、辨别、分析、择取、 理解的能力。所以，听觉训练是聋儿康复的基础，同时也应该是贯穿于聋儿康复的全过程的。

3、松弛训练 通过放松肢体的肌紧张可以使咽喉部肌群相应地放松。站立或仰卧位，双手放两边，练习做有规律的腹式（吸气时收腹，呼气时鼓腹）呼吸。每天起床时和睡觉前各做10分钟。呼吸训练 坐姿：要求做端正。

听力残障人士可以选择上什么特殊教育大学?

1、国立特殊教育大学：这些学校专门为残障人士提供教育，包括听力残障人士。这些学校通常有专业的残障人员团队，提供全面的学术和社会支持。 盲人学院：这些学校主要面向视觉残障人士，但也能接受听力残障人士。

2、特殊教育有可以报考的大学有北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学。北京师范大学：位于北京，是一所以师范教育为主的全日制普通高等学府。该校成立于1902年，历史悠久，是中国及亚洲最早的师范大学之一。

3、残疾人学校如下：吉林长春大学特殊教育学院（本科），是我国第一所面向全国专门招收盲、聋、哑残疾学生的高等特殊教育学院，是1987年由中国残联和吉林省人民政府联合创办的。

4、目前，我国的残疾人大学有：长春大学特殊教育学院、天津理工学院聋人学院、河南郑州黄河科技大学国际残疾人学院、烟台永康残疾人大学、南京中医大学和南京联合大学、山东滨州医学院残疾人医学系 有一些学校也肯招收残疾人考生的。

聋儿听力语言康复训练去哪里?

其中：拓尔承建二期听力门诊及语训中心，含测听室及单训室共计70间。强调此类服务于听障儿童、听障群体的建设项目，要高标准、重细节，不留遗憾。

他的具体位置在解放路23号，省荣军医院东邻，紫荆花医院四楼与五楼就是。

中心现有新区新址和市区分部两个工作场地，共计15205平方米，设有办公室、人事科、财务科、信息科、总务科、听力门诊部、教学科研部、社区指导部和幼儿园共9个内设机构。

建立语训组，进行分类教学。根据我校实际情况，按语言发展的不同程度．把听力较好并配戴助听器的学生组成 两个语训组。

在长春市办理“聋儿听力语言康复训练”需携带如下材料进行申请：一般情况需提供：《长春市残疾人精准康复服务项目补贴申请审批表》(电子版：原件2 份；复印件0 份；提供的信息真实有效。

机构位于南岸区南湖路140号，占地3亩，建筑面积11000平方米。

聋儿儿童语言康复要做多久

1、一般都需要一年到两年，主要还是要看小朋友的康复情况。如果语训学校老师觉得孩子可以去上正常学校了，那就可以去普幼学习了。

2、语言训练一般半年以上可以看到效果，见效快慢跟孩子语言迟缓的原因、类型和轻重程度有关，每个孩子通过训练以后的变化快慢、多少都有所不同。

3、这是要根据孩子语言发育的程度来决定康复的周期。单音组一般是1个月左右，如果是组音一般2-3月，多音的话一般3-6个月左右。宝妈们要注意，孩子从一岁以后开始有意识地跟随成人模仿发音说话。

4、语言康复训练一般多久如下：唇部练习： 噘嘴唇嘬出声音由慢至快，平唇嘬出声音，用嘴唇发“嘟嘟～”、在胳膊上发“噗噗”、打哇哇等等唇部的练习，每次十分钟。

特殊教育:聋儿语言康复教育环境

聋儿早期教育必然肩负着恢复内外因平衡、康复语言的重担。因此，应该重视每一个影响聋儿语言康复的教育因素，努力创设的康复教育环境。语言环境的质量直接影响聋儿语言的习得，也是影响聋儿语言发展速度的最重要的外因。

听觉训练：其目的是尽早利用聋儿的残余听力，培养他们注意聆听的习惯，让聋儿感知声音的存在、声音的有无、声音的大小、声音的高低，限度地提高他们对日常各种声音的辨别和理解能力。

个别化（特殊儿童）教育环境的分类包括：1）支援服务门类 可依障碍类别分，如视、听、肢体障碍，智障儿童，学习障碍儿童，情绪障碍儿童，语言障碍儿童。也可按学前、学龄、职业教育等学习阶段来分。

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