语言小花籽找快乐（语言小花籽找快乐教案目标）
摘要：
太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法，录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐，提问：小花籽找到快... 本篇目录：
小花籽找快乐幼儿园中班语言教案
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。
录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。提问：小花籽找到快乐了吗？完整欣赏故事一遍。请幼儿谈自己感到快乐的事。
分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)结束部分：现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗？把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。
《小花籽找快活》说课稿1 说课本： 本日，我说课的内容是中班说话：童话故事《小花籽找快活》。选自山东省幼儿园课本《说话》第22页。童话故事是儿童文学的一种文体，是富有浓厚空想的假造故事。
结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。
小花籽找快乐属于语言教育活动中的语言类型。中班语言教案《小花籽找快乐》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿参与谈话活动，乐于在集体面前大声自然地表达自己的快乐，理解并欣赏作品，了解小花籽寻找快乐的经历。
幼儿园中班语言说课稿:小花籽找快乐
1、根据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花籽找快乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有掌握了这个知识点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。
2、《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。
3、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？录音讲述故事前半部分。提问：小花籽要去做什么？讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。
小花籽找快乐属于语言教育活动中的哪个类型
1、结合主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。
2、《小花籽找快乐》是一篇非常富有童趣的童话故事，故事用拟人化的手法，赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通过简单、通俗易懂的故事情节引导孩子们理解和感受作品。
3、故事《小花籽找快乐》各种图片：如：太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙...【活动过程】(一)、讲故事：《小花籽找快乐》出示小花籽图片：有一粒小花籽，它总是觉得自己不够快乐，于是它决定自己去找快乐。
4、童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。
5、情境式教学法： 在教学过程中为幼儿创设一个具体、形象的学习情境，用合适的方式把幼儿带入情境之中，让幼儿身临其境的跟随小花籽一起去寻找快乐。 直观演示法： 运用直观、形象的教具进行活动，引导幼儿理解作品内容。
6、教育活动：故事画《小花籽找快乐》目标：喜欢用绘画的形式表现故事的情节。敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。
幼儿园中班教案《小花籽找快乐》
小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片一套；幼儿用书；磁带及录音机 活动过程 开始部分：谈话激趣 随《幸福拍手歌》一起舞蹈。
教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)结束部分：现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗？把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。
结合主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。
激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。
《小花籽找快活》说课稿1 说课本： 本日，我说课的内容是中班说话：童话故事《小花籽找快活》。选自山东省幼儿园课本《说话》第22页。童话故事是儿童文学的一种文体，是富有浓厚空想的假造故事。
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