模糊性语言（模糊性语言的定义）
摘要：
1、模糊语言是指语言形式所表达的意义范围界限不明确，或表达的意思不确切，“模糊语言”一词是２０世纪后期才出现的，１９６５年，美国电机工程和计算机科学家查德发表了《模糊集》论文，提出... 本篇目录：
什么是模糊语言?主要的应用有哪些?
1、模糊语言是指语言形式所表达的意义范围界限不明确，或表达的意思不确切。“模糊语言”一词是２０世纪后期才出现的。１９６５年，美国电机工程和计算机科学家查德发表了《模糊集》论文，提出了模糊理论。
2、思维是对客观事物的反映，大千世界中一些模糊性事物和现象反映到大脑中便形成模糊性思维。所以，模糊性语言，是模糊性思维的物质外壳。
3、模糊表达的应用前景和主要方式，一般是用在比较有意境的一些环境中的一些表现的形式上。只是由于发生的条件不充分，而使得在条件与事件之间不能出现确定的因果关系，从而事件的出现与否表现出一种不确定性。
模糊语言的介绍
模糊语言是指语言形式所表达的意义范围界限不明确，或表达的意思不确切。“模糊语言”一词是２０世纪后期才出现的。１９６５年，美国电机工程和计算机科学家查德发表了《模糊集》论文，提出了模糊理论。
温度：我们经常说“今天有点冷”或者“这个房间很暖和”，但是具体的温度我们可能并不清楚。这里的“冷”和“暖和”就是模糊语言，它们没有明确的温度界限。
语言中存在着大量的模糊语言。模糊语言在语言运用中主要有三种情况：第一种是模糊词语（vague words），即有些词语和表达形式本身就是模糊的。如青年，中年，老年；冷，凉温，烫；等。
公文中存在模糊语言的原因
思维是对客观事物的反映，大千世界中一些模糊性事物和现象反映到大脑中便形成模糊性思维。所以，模糊性语言，是模糊性思维的物质外壳。
是为了更周密、严谨、简练得体，准确恰当地表意的需要。例如：“按相关文件规定”，这句话中的“相关文件”本是存在的，但或限于文章篇幅，或有意不写，因而，“相关文件”便有了模糊性。
司法公文的语言一定要严谨，一旦出现歧义就容易被别有用心的人利用，不仅无法达到理想的执行效果，还会产生其他相应的问题。
公文中经常使用一些文言词语（包括实词、虚词）、文言句式，这不仅是继承公文传统的结果，也是形成公文语言庄重、凝练、简洁、明确的重要原因之一。
公文用语讲求准确精当，恰切无误，但在某些特定的语境中，却需要使用模糊词语。只要运用得当，反能使公文的语言表达周密严谨，简练得体，达到恰当表意的结果。
模糊语言的例子
1、模糊语言的例子：语言中存在着大量的模糊语言。模糊语言在语言运用中主要有三种情况：第一种是模糊词语（vague words），即有些词语和表达形式本身就是模糊的。如青年，中年，老年；冷，凉温，烫；等。
2、第二，是我们的语言中间有一种特殊的类型，叫做模糊语言，这种语言展示的都是模棱两可的情况，比如说一米五六，比如说前头光明，比如说眼下没啥，这里头都蕴含着我们不愿意看到的几种情况，秃顶，瘸子，独臂，瞎子。
3、模糊语言有两种类型构成一类是模糊词语构成的。例如：因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。
4、原来，“前夫”“后夫”之说，妙在各自都可作出有利于自己的解释。包拯正是利用语义的模糊性，巧设了逻辑上称为二难推理的圈套，诱使王小姐就范。当然，在司法公文中，应避免使用模糊语言，这是不言而喻的。
5、模糊用语在教育、医学等领域以及日常工作和生活中为人们所习见。
生活中模糊语言的例子
1、第一种是模糊词语（vague words），即有些词语和表达形式本身就是模糊的。如青年，中年，老年；冷，凉温，烫；等。
2、我们在说话得时候，有时候会因为某种原因表达的不清楚，让别人理解错了你说的话的意思，造成一种尴尬的误会。在我们日常生活中是一件很常见的事情，我就因为有时候说话语速太快，让别人误会自己的事情。
3、模糊语言有两种类型构成一类是模糊词语构成的。例如：因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点儿书。
语言文字模糊性的特点及语文教学改革论文
1、秘书这种社会 组织的特定职务，具有从属性、服务性和被动性。几乎所有著名的文学家，都做过皇帝的秘书职务。第一个有名有姓的文学家屈原，诗歌成就最高的“诗仙李白，忧国忧民的“诗圣杜甫，道儒佛并举的苏东坡等，都有正式的秘书职务。
2、但是当前小学语文课堂教学仍然存在口语化、方言化现象严重等问题，为此，教师要重视语文课堂语言艺术，使用标准的普通话和规范语言，善于运用幽默、风趣的具有启发性和激励性的语言，激活学生的思维，提高小学语文的教学质量。
3、注重提高学生的阅读水平。提高学生阅读水平是提高语文教学质量的重要组成部分，阅读水平既有利于提高学生的语言表达水平，而且关系着学生思维的发展。
4、笔者认为中职语文教学改革应从以下几个方面入手：个人展示单元——亮出自我 可通过课前的1～3分钟，以学生上台读名篇佳作、讲成语故事、述哲理寓言、评新闻时事、做即兴演讲等形式进行。
5、小学语文教学应该考虑到我国汉语言文字的特点对小学生识字、写字、阅读、写作、口语交际以及学生思维方面的影响，培养学生良好的语感，提高学生对课文的整体把握能力。
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