语言交际能力和语言能力（语言交际能力包括）
摘要：
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谈语用能力\语言能力与交际能力综述
1、第一种观点：生成语法学家们认为，人们在内化语法规则的同时，也内化一套恰当地使用语言的规则，但是，语法能力(即语言能力)与语用能力是两个独立的概念。
2、定义：语言能力是指一个人掌握语言要素和语用规则的能力。是一种内在的能力。语言交际能力是指一个人用语言进行交际的能力（口头交际能力和书面交际能力）。是一种外在的能力，即语言能力的外化。
3、语用能力是指语言使用者明白语法形式和功能之间的关系；能使用重音和语调表达情感和态度；了解语体的使用；懂语用规则；能针对不同的话题和听者选用恰当的语言形式。
4、海姆斯将交际能力定义为：“何时何地以何种方式对何人谈何种内容的能力”(Hymes，1972).简言之，交际能力可理解为在特定的社会环境下合适地使用语言的能力(李观仪，1990)。
5、语言交际能力：形式模仿，迁移表达 从最简单的训练内容，如仿词、造句、换词、仿说句子，到稍难一些的常用句式、构段方式、仿写片段的练习，再到模仿整篇文章的结构、叙述说明的方法练习等，由简到繁、由易到难地进行训练。
如何提高孩子的语言与交际能力?
1、语言游戏和活动：利用有趣的语言游戏和活动来培养学生的口语交际能力。例如，口语猜谜游戏、角色对话游戏、口头描述绘画等。这些游戏和活动能够激发学生的兴趣和参与度，同时提高他们的口语表达能力。
2、以下列举几种有效的方法来培养这种能力：持续的语言输入：妈妈应从婴儿期开始就对孩子进行语言刺激，那个时期，孩子虽然说不出，但是通过你的语言和神态，他会慢慢理解。
3、培养孩子的交际能力的方法：多让孩子与同龄小朋友玩耍 让孩子多与同龄的小朋友一起玩会培养孩子正确与他人交往的方法，让他懂得如何正确交流自己的想法。
4、创设情景，让孩子想说 创设情景，是训练孩子口语交际能力的手段，是为了给孩子提供口语交际的素材，使孩子有话可说，而且想说。语文教学中如何创设教学情景呢？语言描绘。
5、鼓励孩子交友 培养孩子的社交能力，就得让孩子走出去，鼓励孩子尝试和他人玩耍交朋友。
语言能力和语言交际能力
定义：语言能力是指一个人掌握语言要素和语用规则的能力。是一种内在的能力。语言交际能力是指一个人用语言进行交际的能力（口头交际能力和书面交际能力）。是一种外在的能力，即语言能力的外化。
语言交际能力更为重要。因为语言是人类最重要的交际工具。言语交际能力是指说话人在社会交往的各种环境中运用语言的能力，也就是说，如何针对不同环境恰当地得体地运用语言变体。
第一种观点：生成语法学家们认为，人们在内化语法规则的同时，也内化一套恰当地使用语言的规则，但是，语法能力(即语言能力)与语用能力是两个独立的概念。
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