桥之美语言（桥之美原文阅读理解答案）
摘要：
本篇目录：1、中学语文《桥之美》教学设计?2、... 本篇目录：
- 1、中学语文《桥之美》教学设计?
- 2、《桥之美》的说明语言和说明方法是什么?
- 3、《桥之美》的语言风格和《中国石拱桥》的不一样
- 4、《桥之美》课文原文
- 5、八年级上册语文桥之美教案:八年级上册语文教案
- 6、初二语文桥之美的主旨和概括内容
中学语文《桥之美》教学设计?
差距如此之大而仍能和谐统一，可能就在于桥有着经过精心设计的轮廓吧。第三个例子，是写长桥之美。长桥一般建在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。
在作者看来， 桥美在何处？你对此有什么感想，从中受到什么启发？为了更好地阐释桥之美，作者举了几个例子？请各用一句话概括。理解文中语句丰富的蕴涵。
美在它与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲；总之，桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
《桥之美》的说明语言和说明方法是什么?
1、本文是一篇带有说明性的小品文，它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体例子。在举例时，作者并不是用科学平实的语言向读者解说，而是或描写景物、或抒发感情，文字极富表现力和感染力。
2、第一句用了打比方，将长桥比作卧龙，形象的写出了桥的长和古老的特点第二句用了打比方，把看长桥比作读史诗，史诗是历史的象征，将桥比作史诗就体现了桥的古老。
3、作者着重抓住桥的形式美这一特点去解说。作者对桥的喜爱是缘于桥在不同的环境中的多种多样的形式作用。写到了江南水乡的桥之美；绘画和摄影作品中的桥之美；高山峡谷中的桥之美。
《桥之美》的语言风格和《中国石拱桥》的不一样
1、《中国石拱桥》更注重对桥的说明。《桥之美》的语言更佳精美。
2、《中国石拱桥》语言：朴实、严谨、准确——平实 《桥之美》语言：优美、更多描写、带有抒情——生动、华丽 前者介绍了桥的建筑功用，结构。后者描写了桥的形式、作用。
3、本文是小品文，具有一个观点。而中国石拱桥中用平实朴素的语言描写，桥之美具有一定的文学色彩。
4、《中国石拱桥》与《桥之美》的不同如下：《中国石拱桥》是中国文学作家茅以升（一做茅以升）的一篇文章，文章运用科学数据，以及赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。
《桥之美》课文原文
张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。
课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。
苏州枫桥，唐诗人张继作有著名诗篇《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”诗为枫桥竖起一块丰碑。枫桥、寒山寺和寺里的大钟从此名扬海外。
课文随后举了四个例子，桥在外观、材料与所处位置上各不相同，而都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。第一个例子，是写石桥与密密的苇丛相配合给人带来的特别感受。
八年级上册语文桥之美教案:八年级上册语文教案
把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时刻，叫声又不是那样响了。
这是对作者眼里的“桥之美”的进一步补足。文章以《清明上河图》里的“虹桥”及乡间小桥为例，指出通过桥能构成丰富的画面。
桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
初二语文桥之美的主旨和概括内容
文章的主旨句：（第3自然段）我之爱桥，……缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。作者认为桥美在：不同环境中起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。
桥之美，美在与周围景色的融和、映衬、呼应，注意到点、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐；桥之美，美在不同环境中具有不同的美学效果。
在默读课文的基础上，通过掌握段落中心句的方法来把握全文的主要内容并理解本文的主旨。 通过与《中国石拱本桥》的对比阅读，来进一步掌握本文在内容与写法上的特点。
桥之美》是著名画家吴冠中的美学小品，选自《吴冠中人生小品》。文中诗意的描写性文字与带有说明性文字相向杂出，让人受到美的熏陶的同时，也获得了一些美学常识。
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