时间的脚印语言（时间的脚印语言准确性举例）
摘要：
本篇目录：1、《时间的脚印》承上启下的内容分别是什么?2、... 本篇目录：
《时间的脚印》承上启下的内容分别是什么?
其次，从内容上看，说明具体、全面。如说到山野里的岩石可以记录时间时，顺便提及北京故宫的“铜壶滴漏”。介绍岩石生成过程中如何留下时间的踪迹，却先交代岩石的毁坏、分解过程等，不断开阔读者视野，使人获得多方面的信息。
第二层（第22至第29自然段）岩石保存了许多历史的痕迹。第三部分（第30、31自然段）总结全文，说明岩石记录时间的时手意义，号召人们进一步去大自然找寻时间的踪影，去一步步走向地下的宝库。
《时间的脚印》分段段意 第一部分(1~5)：由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，提出“岩石是怎样记录时间”的疑问，引人思索和探寻。
《时间的脚印》是部编版初中语文八年级下册第8课的课文，讲述了岩石的侵蚀现象、水流和风的搬运作用、沉积岩的形成和化石的来源，形象地展现出“时间”留下的脚印，也是大自然变迁的痕迹。《时间的脚印》文章赏析。
八年级第8课《时间的脚印》中心思想
《时间的脚印》的主旨：说明了大自然的一切事物都记录着时间的印迹，呼吁人们珍惜时间，激发青少年探索自然奥秘的热情。全文以岩石为主要对象，介绍了岩石作为时间记录者的作用。
《时间的脚印》是部编版初中语文八年级下册第8课的课文，本文是一篇科普作品，其主要任务是介绍岩石记录时间的奇异功能，目的是说明认识岩石这一奇异功能所具有的重要意义、激发青少年探索自然奥秘的热情。
时间的脚印 运用的说明方法有：作引用：时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。
教材分析：《时间的脚印》是陶世龙写的一篇科普著作，举了很多地质学、古生物学的事例来说明“时间的脚印”，杂而不乱，井然有序，主要得益于作者的写作思路即说明顺序与读者的认识顺序相一致。
急寻免费的《时间的脚印》的练习题 此课文是初中语文第四册的问题最好涉及以下几方面：整体感知语段的内容；分析结构层次，把握中心思想；理解文中关键词语的含义和作用；分析文章的表现手法及语言特色。
时间的脚印是一篇什么说明文?
1、时间的脚印是一篇说明事理的说明文，它介绍了岩石记录时间的方法，说明顺序逻辑顺序。时间的脚印这篇文章从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义。
2、时间的脚印是一篇科普作品，文章的题目引申自高士其的诗歌时间伯伯。全文形象地说明了那些形形色色，大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，引起人们的探究欲望和阅读兴趣。
3、《时间的脚印》采用了阐述事物的逻辑顺序来说明，从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义。
4、是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理说明文。
5、文章简介：时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历……但是，在地球上还没有出现人的时候，或者在人还不知道记录时间的时候，到哪里去找寻时间的踪迹呢？然而，时间仍然被记下来了。
6、《时间的脚印》表现了自然变迁的过程，是在漫长的地质年代里进行的，并不是人们所能亲眼所见的，是科学家们根据现有的地质记录开展研究而推断出来的。
到此，以上就是小编对于时间的脚印语言准确性举例的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
