语言生成论（语言的生成性指什么?请举例说明）

摘要： 该理论有三点认识：语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的，儿童语言发展理论主要有习得论和先天论，以及相互作用论，习得论认为儿童的语言是习得的，强调家庭和社会环境对...

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• 1、语言的转移生成理论的重要价值在于什么
• 2、简述有关语言发生发展内在机制的理论。
• 3、语言是怎么产生的
• 4、语言的先天语言生成说是由谁提出的
• 5、心理语言学认为,语言表达的过程是什么
• 6、如何评价言语获得的理论

语言的转移生成理论的重要价值在于什么

乔姆斯基认为语言是人类特有的一种先天机制，他认为不仅应该研究语言行为，而且应该研究语言能力，转换-生成语法就是关于语言能力的理论。他认为布龙菲尔德等人的理论只是研究了语言行为，不能说明语言能力。

【答案】：结构主义语法是以瑞士语言学家索绪尔语言理论为背景而兴起于20世纪30年代的语言学流派。该理论认为语言研究的对象是脱离具体环境的语言符号体系，而不是言语体系；强调共时特征的价值，而轻视历时的意义。

在社会交流和人际关系方面，语言学的研究对于有效沟通至关重要。分析：语言是人类社会互动和协作的基础，语言学通过研究语言使用的规范、交际策略等，帮助我们更好地理解语言的社会功能和交流目的。

语义是当今语言学界研究的热点。 这和转换生成语法对语义态度的不断变化有关。

语言获得装置、普遍语法、个别语法。转换——生成语法是美国乔姆斯基关于语言能力的天赋性和创造性的理论。与以前的语言理论仅仅研究语言的现象如语音、语法等不同，把研究语言的内在能力放在重要地位。

转换生成语言学的确是语言学的革命，它放弃语义、语用，而是用高度形式化的方法解决语言问题，在解决计算机人工智能方面发挥了重要的作用。

简述有关语言发生发展内在机制的理论。

(1) 言语发展的理论 ①强化说：巴甫洛夫和斯金纳都认为，言语的获得是条件反射的建立，而强化在这一过程中起着非常重要的作用。斯金纳还特别强调“及时强化”在婴儿言语形成和发展中的作用。

近年来，语言发展的新理论强调内部经验和环境输入之间的相互作用，实际上强调语言学习的社会环境。

后天学习理论：后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用，其代表人物是斯金纳、班杜拉和布鲁纳。后天学习理论又分为强化说和社会学习说两类。强化说以操作条件反射的操作行为和正、负强化等概念来解释言语的获得。

结构主义理论：结构主义理论关注语言结构和规则。它强调语言的各个组成部分之间的关系和内在模式，以及符号和符号系统的作用。

试评述几种主要的言语获得理论，谈谈你对婴儿言语发生发展内在机制的理解。婴儿言语的发展–181 言语发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一。

语言是怎么产生的

1、语言是在特定的环境中，为了生活的需要而产生的，所以特定的环境必然会在语言上打上特定的烙印。另外，语言是人们交流思想的媒介，因此，它必然会对政治、经济和社会、科技，乃至文化本身产生影响。

2、相互协作，共同劳动。在人们劳动协作的互动过程中，人类的语言产生了。初始的语言只是通过人们之间的口耳相传来表达一定的意义。这在有限的范围内方便了人们之间的交流。

3、定的意义，语言就产生了。语言是由非语言的声音信号发展而来的，所以语言一产生就是有声语言，就是音义结合的词 汇和语法的体系。但原始语言的语法简单，词汇贫乏，所以，手势等手段在交际中起着重要的辅 助作用。

4、语言是由非语言的声音信号发展而来的，所以语言一产生就是有声语言，就是音义结合的词 汇和语法的体系。但原始语言的语法简单，词汇贫乏，所以，手势等手段在交际中起着重要的辅助作用。

5、鹦鹉以其模仿人类语言的能力而闻名，原发性进行性失语是一种罕见的神经系统综合征，对说话和理解语言的能力产生负面影响。自从短信出现以来，人们很少在电话上交谈。

语言的先天语言生成说是由谁提出的

【答案】：C米勒是著名的认知心理学家，他提出短时记忆的容量为5～9个组块。佩维奥提出了表象的双重编码理论；奥尔波特提出了言语模仿说。

乔姆斯基。先天语言能力说的代表人物是乔姆斯基，他认为决定人类幼儿能够说话的因素是先天遗传的语言能力，即普遍的语法知识。先天语言能力说亦称转换生成语法说。是一种语言获得理论。美国语言学家乔姆斯基20世纪五六十年代提出。

弗洛伊德被认为是精神分析的创始人，他提出了先天语言能力说，认为人类有一种先天的言语能力，即语言能力，它可以用来建立自己的言语理解。弗洛伊德还认为，语言是每个人的精神状态的反映，并且可以通过语言来表达自己的情绪。

乔姆斯基。先天获得论认为语言的获得基本上是由先天决定的，这种理论有多种形式。主要代表人物有乔姆斯基和勒纳伯格。乔姆斯基的理论被称作“先天语言能力说”，认为决定儿童语言获得的因素不是经验和学习，而是先天遗传的语言能力。

先天决定论主要由乔姆斯基提出，认为决定幼儿说话的是先天遗传的语言能力，即先天的普遍语法知识，它规定了各种人类语言的句子的构造和理解。因此不同种族、不同语言环境的儿童都能按基本上相同的方式和顺序掌握本族语言。

乔姆斯基。言语发展的先天成熟理论的代表人物是乔姆斯基.乔姆斯基(noamchom-sky)，美国语言学家，转换一生成语法的创始人。先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作用，认为儿童言语的发展决定于成熟。

心理语言学认为,语言表达的过程是什么

1、人们运用语言交流思想，进行交际的过程是言语。言语就是人们运用语言进行交际的过程。语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象，言语则是心理现象，是心理学研究的对象。

2、言语产生(说话)是从组织交流意图，激活概念，提取词义、句法和语音信息，到控制发音器官发出声音的过程。它是人类语言能力的重要组成部分，是人类意识和意志表达的重要途径。

3、心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特点。心理语言学研究是跨学科的。

4、言语产生、语言习得和语言理解是心理语言学研究的三大课题。

5、这样，心理语言学的理论基本上是行为主义学习理论在言语活动中的具体表现。这个研究方向的代表人物是奥斯古德。

6、心理语言学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者通过视觉的主动探索，经过感知、体悟、理解、想象和创新等环节，将进入人的感知世界的文字符号进行解码，转化为意义信息。

如何评价言语获得的理论

该理论有三点认识：(1)语言是利用规则去理解和创造的，而不是通过模仿和强化得来的。

儿童语言发展理论主要有习得论和先天论，以及相互作用论。习得论认为儿童的语言是习得的，强调家庭和社会环境对儿童语言发展的重要作用。

模仿说学说理论（Imitation Theory）模仿说学说理论认为，语言习得是通过模仿别人使用语言来获得的。该理论主张，说话者在模仿别人的用语时，能够在大脑中形成语言模板，随着不断的实践和使用这些模板，最终能够习得语言。

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