幼儿语言雾（大班语言雾教案及反思）

摘要： 有雾的天气和平时有什么不一样？引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉，让幼儿结合生活经验体会大雾天的特点：能见度很低，5、大班科学教案：风来了 风...

本篇目录：

• 1、在作者的眼中雾是个淘气的孩子把什么天空太阳海岸什么和自己藏了起来...
• 2、幼儿园大班《雾》教案
• 3、用生动的语言介绍雾(100字)
• 4、关于雾的儿童诗
• 5、喂雾你在哪里属于什么体裁
• 6、为什么说雾是一个淘气又顽皮的孩子呢?

在作者的眼中雾是个淘气的孩子把什么天空太阳海岸什么和自己藏了起来...

《雾在那里》一文中，雾把大海、天空、太阳、海岸、城市藏了起来；雾是个又淘气又顽皮的孩子。原文中相关内容如下：“我要把大海藏起来。”于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

主要内容：雾是个淘气的孩子。他藏起了大海，藏起了太阳、天空，藏起了海岸、城市，最后把自己也藏起来了。解析：作者运用了拟人的手法，把雾描写成小孩子。作者对自然景致有很强的洞察力。

雾是个淘气的孩子。他把大海藏起来，都看不见了。这是语文课文内容。根据查询相关公开信息显示，原文是：雾是一个淘气的孩子，他把大海藏起来，都看不见了。他把天空、太阳藏起来，都看不见了。

雾把自己藏了起来，不久，大海连同船只，天空连同大海，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人，小黑猫也出现了，它摇着尾巴，悠闲地散步。

描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。出自谢尔古年科夫写作的一篇科学童话《雾在哪里》，入选人教部编版二年级上册语文教材第19课。

幼儿园大班《雾》教案

1、《雾》幼儿园大班教案1 活动目标： 了解“雾”的特征及成因，知道它会给日常生活带来不便。 对雾这一自然现象产生兴趣，能用多种材料制造“雾”。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 乐于探索雾、并且交流与分享。

2、提供各种材料，引导幼儿尝试用各种材料制作雾。师：雾是一个调皮的娃娃，经常会悄悄的来，悄悄的溜走。

3、引导幼儿关注人类共有的生存环境——地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。 鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。 培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

4、我从雾中来。你们看见过雾吗？有雾的天气和平时有什么不一样？引导幼儿说说行人的头发上有点湿，汽车开得很慢，好像走在白茫茫的烟里等感觉。让幼儿结合生活经验体会大雾天的特点：能见度很低。

5、大班科学教案：风来了 【活动设计背景】风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。

用生动的语言介绍雾(100字)

开始时你云雾茫茫，让我有一种在蓬莱仙境的感觉，迷幻，清幽。忽然，大雾迷途，我找不到方向。可过了一会儿，风吹雾散，我惊讶，刚才还云雾茫茫，可现在怎么会云消雾散了呢？雾，我期待着你下一次雾似轻纱的感觉。

山雾作文400字 篇1 出门的时候，瞧见山间起了大雾，预示着接下来的一天将会是艳阳高照的晴天。 雾中朦朦胧胧，只隐约见得着那些墨绿。有些清冷，却又惊喜。清冷的是雾的颜色，和彼此看不见彼此的孤独意境。

夜晚，黑夜笼罩了大地，淅淅沥沥的小雨打湿了大地，淡淡的白雾弥漫在路面，我骑车在桥上前行，雾，模糊了我的双眼，我侧头看了眼桥下的小河，水更淹没了河边的小草。

秋风一起，瞧啊：天上有云，云是透明的；山上海上明明罩着层雾，那雾也显得干燥而清爽。 杨朔《秋风萧瑟》 冬雾 伦敦的冬雾，真的提前保卫这古城了吗？早晨起来，把毛毯一卷，连同草垫抱到堆房里。上楼时，觉得很冷。

关于雾的儿童诗

《春意》 池边的柳树， 垂着打苞的柳丝。 她用许多根琴弦， 弹起迎春小曲。 水池听着， 领会了春意。 不再板着冰冻的面孔， 它笑了， 笑皱了脸皮。

早上的时候，雾出来了，诗却写成像贪玩的孩子，大清早就在山谷里奔跑。太阳出来，雾退了，形成了露珠对应山雾跑累了，在山里落脚。看，绿叶上那串晶莹的露珠，是它流淌的汗水在阳光下闪耀。

一会儿/从山下/跑到山上，一会儿/又在半山/缭绕。它/是在追逐/嬉闹的小伙伴，还是/在绿林中/藏猫儿？太阳/出来了，露出/微笑的脸，山雾/跑累了，在山里落脚。

半川阴雾藏高木，一道晴霓杂落晖。游子马前芳草合，鹧鸪啼歇又南飞。《岭南荔枝不可寄远龙眼新熟辄以五日颗奉晦叔》宋 张栻 荔子如今尚典刑，秋林圆实著嘉名。虽无赪玉南风面，却耐筠笼千里行。

滕毓旭儿童诗歌 送给盲婆婆的蝈蝈 乐颠颠地捉回了 一只绿色的蝈蝈， 喜滋滋地送给了 邻居家的盲婆婆 婆婆，婆婆， 这是只会唱歌的蝈蝈， 在我上学时， 好让它替我给你唱歌。

喂雾你在哪里属于什么体裁

1、感受诗歌优美的意境。理解散文诗的内容，知道雾聚散变换特点。能大胆表述自己对雾的想象。能仔细倾听散文诗，理解主要的内容。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

2、儿童用书，CD。活动过程：做小实验，帮助孩子认识雾。

3、雾锁山头山锁雾的下一句：天连水尾水连天。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天是写福建厦门鼓浪屿的景色。厦门鼓浪屿鱼脯浦，因地处海中，岛上山峦叠峰，烟雾缭绕，海淼淼水茫茫，远接云天。

4、人在路上，鞋磨破了可以 换，但路必须自己走；情在心上 ，喜可与人分享，但伤只能自己扛。累不 累脚最懂，苦不苦心最明。

5、那里有一位老人正在窗子前朝着大陆的方向，说着什么。

6、她就一直在纪暮衡家里打扫房间、喂狗。抱着他的衣服怀恋过去。《暮雪上的晨星》是2010年8月1日由春风文艺出版社出版的图书，作者是清音墨影。该书主要讲述了女主赵秋晨与男主律师纪暮衡之间的爱情故事。

为什么说雾是一个淘气又顽皮的孩子呢?

有趣是因为：运用了拟人的手法，写出了调皮的特点。这句话完整的说法是：“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来。在这个句子中，作者通过拟人的手法，使得雾有了人的行为和语言，是个精灵古怪的“孩子”了。

“从前有一片雾他是个淘气的孩子。”把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。

住在哪里这篇课文雾是个淘气的孩子的原因是使用拟人的手法。根据查询相关资料信息，住在哪里是小学语文二年级下册中的课文，这篇课文中，使用拟人的修辞手法，将雾描绘成个淘气的孩子，生动展现雾的价值。

到此，以上就是小编对于大班语言雾教案及反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。