语言《顽皮的小雨滴》（顽皮的小雨滴公开课教案）

摘要： 1、出示第二幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿？老师有感情的朗诵诗歌第一段，2、通过课件中一个画面一个画面的切换，以...

本篇目录：

• 1、幼儿园教案:顽皮的雨滴
• 2、大班语言课教案《顽皮的小雨滴》
• 3、中班语言教案《顽皮的小雨滴》5篇
• 4、大班语言活动顽皮的小雨滴教学设计
• 5、顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案
• 6、幼儿园大班语言说课稿:顽皮的小雨滴

幼儿园教案:顽皮的雨滴

1、出示第二幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，一个一个去了哪儿？老师有感情的朗诵诗歌第一段。

2、通过课件中一个画面一个画面的切换，以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来，从而理解动词：跳、落、挤、滚、溅、躲等。

3、中班语言教案《顽皮的小雨滴》 活动目标： 学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。 感受散文诗优美的语言和意境。 学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。

大班语言课教案《顽皮的小雨滴》

通过课件中一个画面一个画面的切换，以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来，从而理解动词：跳、落、挤、滚、溅、躲等。

教学 过程：在雨声中，带领幼儿园进入活动室。集体表演欢乐雨点激发幼儿活动兴趣 师：喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？师：小雨会唱什么歌？欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。

(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。

中班语言教案《顽皮的小雨滴》5篇

1、中班语言活动教案：顽皮的小雨滴 篇1 目标： 理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。 大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

2、并强调动词“跳”， 当幼儿理解动词“跳”后，请幼儿用肢体语言进行表达、模仿“小雨滴是怎样跳进池塘的？” 出示第五幅画面，以提问的形式，引导幼儿主动观察画面上的内容“小雨滴又来到了哪里？你能找到它吗？”当幼儿充分表达过后。

3、幼儿园中班语言教案：《顽皮的小雨滴》 活动目标： 学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。 感受散文诗优美的语言和意境。 学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。

大班语言活动顽皮的小雨滴教学设计

因此我创设了一个有音乐、有画面、有朗诵的动感情境，把幼儿带入散文的意境中，通过课件中一个画面一个画面的切换，以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来，从而理解动词：跳、落、挤、滚、溅、躲等。

教学 过程：在雨声中，带领幼儿园进入活动室。集体表演欢乐雨点激发幼儿活动兴趣 师：喜欢下雨吗？为什么喜欢下雨？师：小雨会唱什么歌？欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。

第一个画面：完整的看第一部分课件（无声）顽皮的小雨滴到了妹妹的伞上，小雨滴会怎么下来呢？它会把妹妹的伞当成什么呢？就象我们玩滑梯一样，骨碌骨碌滚下来。

语言活动“顽皮的小雨滴”就是顺应了孩子们好奇的心里。 活动开始我从手指游戏导入，边念儿歌边做动作：“两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做雨伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。

所有的环节都是围绕“小雨滴”来进行。预设的目标基本都达到。但觉得自己引导性的语言还还不够具体和精练。 幼儿园教案：顽皮的雨滴2 活动目标 引导幼儿理解诗歌内容，学习掌握相关的象声词。感受散文的意境美、韵律美。

顽皮的小雨滴幼儿园大班语言教案

1、(如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。

2、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌 提问：小雨滴发出了哪些好听的声音？幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。

3、幼儿两手食指分开，慢慢抖动手指从上往下落。教师和幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。

4、帮助幼儿深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。

5、幼儿园教案：顽皮的雨滴1 设计意图： 因为大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。

幼儿园大班语言说课稿:顽皮的小雨滴

同时，我班幼儿的动手操作能力较强，在艺术方面的发展比较协调，为突出幼儿的动手能力和动手操作的内容，发挥幼儿的想象力和思维力恰当地运用各种材料制作顽皮的小雨滴，展现雨中即景来符合散文优美的意境。

大家好！我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。说教材。（一）教材分析 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。

所以我从幼儿的兴趣出发，选择顽皮的小雨滴这个活动。大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。

大家好！我选择的是华东师范大学出版的幼儿园建构课程指导，大班主题《大自然的语言》当中的《顽皮的小雨滴》为本次说课课题。说教材。教材分析 《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的散文。

到此，以上就是小编对于顽皮的小雨滴公开课教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。