教师语言修养思想（教师语言行为修养）
摘要：
本篇目录：1、语文教师如何提高自身的语言修养2、教师语言的艺术修养... 本篇目录：
语文教师如何提高自身的语言修养
1、扎实练好基本功从普通话、钢笔字、粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，这是一个循序渐进的过程，也是一个长期的过程。要有持之以恒的精神，语言教学，“读”占鳌头。
2、不断学习钻研。语文教师需要不断提升自身的核心素养，重视不断学习、钻研的过程，通过研究性学习和组织性学习，明确具体的教学目标。展开创新教学设计。
3、（一）加强道德修养学生从启蒙时的朦胧状态到学会分辨善恶美丑，到成年时的独立认识世界都离不开教师的谆谆教诲。教师的思想品德透过他的言谈举止，使学生耳濡目染，成为学生效仿的主要对象。因此，教师的道德素养就尤为重要。
4、第一，语言素养。既能运用课堂语言讲解，也能面对教材书面语言朗读。比如，朗读能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。
教师语言的艺术修养
1、本文将从三个方面探讨教师语言艺术的重要性和提高方法。
2、教师的课堂语言是一门艺术，中国古代的教学论著《学记》说：“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”善于讲课的教师，讲起来娓娓动听，引人人胜。
3、浅谈教师的语言素养 苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”教师的教学效果在很大程度上取决于他的语言表达能力，教师的语言是在教育教学实践中逐步形成的符合教学需要的职业语言。
4、语言科学规范，确切简明；语言严谨清晰，文雅流畅；语言通俗易懂，风趣幽默；语言切忌语病，讲究艺术；语言富有启发性，要用普通话教学。
5、总之，教师要提高语言技能，获得一定的语言修养，必须从理论知识学习和实践学习入手。
6、教师语言的艺术修养的作用 教师的语言艺术修养与教师的情操、道德有着密切关系。要使语言富有感染力，首先自己必须是一个富有高尚情感的人。率先垂范用在这儿实在是恰到好处。
浅谈语文教师的语言修养:浅谈教师的语言修养
1、苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”每一位语文教师都应在自己教学艺术实践中，根据自己的性格特点，形成自己独特的语言艺术风格。
2、语文教师如何提高自身的语言修养 (1)重视理论修养。教师要提高自己的职业语言能力，不但要掌握教师语言自身的理论和规律，还要对不同学科有相当的了解。
3、语文的学习离不开语言的品味，从语文的特点――工具性和人文性的统一出发。
4、语言是应当有文采的，教师的语言尤应如此。思想深刻，富于哲理，充实而又含蓄的语言，常常具有令人豁然开朗的启迪性；而讲究遣词造句和修辞的语言更能增强语言的形象性、生动性。
如何加强和提高班主任语言艺术的修养
1、教育者要加强语言修养，掌握语言技能，就必须努力学习，并在实践中加强锻炼。班主任的语言艺术是班主任以完善的语言为手段去提高教育教学质量、培养人才的技能技巧，它是班主任多方面素质的综合体现。
2、认认真真地听好每一堂课，认认真真地做好每一次作业，认认真真地对待每一次考试，认认真真地进行每一次考试后地总结。”如此，让学生觉得班主任的话好听，从而潜移默化达到教书育人的目的。
3、教育本身就是一门语言的艺术，增强教育的语言艺术性需要从以下几个方面入手：一 语言的规范性 语言是一个人形象的真实写照，是一个人的性格、素质、修养的外在表现，正所谓“语言是心灵和文化教养的反映”。
到此，以上就是小编对于教师语言行为修养的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
