图示语言定义（用图示法表示语言处理的过程）

摘要： 本篇目录：1、语言教育的图示法的名词解释?2、图例与图示的区别是什么?...

本篇目录：

• 1、语言教育的图示法的名词解释?
• 2、图例与图示的区别是什么?
• 3、什么是图示语言?
• 4、语言的定义是什么?
• 5、图示语言
• 6、浅谈图式理论在中学英语阅读中的运用

语言教育的图示法的名词解释?

1、所谓图示教学就是运用一定的符号、文字、数字等组成图形，以此来揭示或表示教学内容之间的关系（包括联系和区别，主要指联系）的一种教学方法，它是使师生课堂信息传递更符合大脑工作规律的一种手段。

2、图示法是指教学借助挂图或直接通过画图的方式来辅助教学。图示法具有直观、生动、具体、快捷等特点，效果最为明显。

3、所谓图示语言是指将文字经过“翻译”后所得到的图示，即根据题目所描述的过程、规律、所给出的已知条件等，所作出的与题目相符合的示意图语言。巧用图示语言能帮助学生分析题目，他常常用于中学数学、物理等学科的教学中。

4、对外汉语语音教学的方法 图示法 图示法具有直观、生动、具体、快捷、简便的特点，效果最为明显。

图例与图示的区别是什么?

1、图例是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于更好的认识地图。它具有双重任务，在编图时作为图解表示地图内容的准绳，用图时作为必不可少的阅读指南。图例应符合完备性和一致性的原则。

2、(1)对图上表示符号的说明。图例的词语解释是：图例túlì。(1)对图上表示符号的说明。结构是：图(全包围结构)例(左右结构)。注音是：ㄊㄨ_ㄌ一_。拼音是：túlì。词性是：名词。

3、图线是工程术语，图例线是是相当于图例填充线来说的，用来表示材料的材质。

4、图例和例图的区别是属性不一样。图例是表达地图内容的基本形式和方法，是现代地图的语言，是读图和用图所借助的工具。

5、图例是表达地图内容的基本形式和方法，是现代地图的语言，是读图和用图所借助的工具。地图符号一般包括各种大小、粗细、颜色不同的点、线、图形等。

6、图样是某个物体在图纸上的样子，图例是所有图样的集合，在图纸上某个区域，集中把图样罗列出来。

什么是图示语言?

1、所谓图示语言是指将文字经过“翻译”后所得到的图示，即根据题目所描述的过程、规律、所给出的已知条件等，所作出的与题目相符合的示意图语言。巧用图示语言能帮助学生分析题目，他常常用于中学数学、物理等学科的教学中。

2、图式语言是基本的一种视觉表现方式，或者说是一种表现程式。

3、图示语言即构成，它作为现代设计的基础理论体系，源于20世纪初俄国的构成主义和的德国的包豪斯，20世纪70年代末经日本、中国香港传入内地。

4、图形语汇的意思如下：八图示形态的表述是最直接、最有效的，这种图示形态就是通常说的“图形”图形是信息传递系统中最基本的“语言”是视觉传达的基础因素之一。图形语汇就是构成图形语言的 基本元素。

语言的定义是什么?

1、语言是思维工具和交际工具，它同思维有密切的联系，是思维的载体和物质外壳以及表现形式。语言是指令系统，是以声音/符号为物质外壳，以语义内涵为意义内容的，指令、含义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。

2、语言是生物同类之间由于沟通需要而制定的具有统一编码解码标准的声音(图像)指令。实质定义语言是以声音/符号为物质外壳，以含义为内涵，由词汇和语法构成并能表达人类思想的指令系统。

3、语言是思想的直接现实。（马克思、恩格斯）语言是大脑的反映。（乔姆斯基）语言是人类最重要的交际工具。（列宁）语言既是交际的工具，又是社会斗争和发展的工具。（斯大林）语言是思维、认知、交际的工具。

4、语言就广义而言，是采用一套具有共同处理规则来进行表达的沟通指令，指令会以视觉、声音或者触觉方式来传递。严格来说，语言是指人类沟通所使用的指令——自然语言。

图示语言

1、图式语言是基本的一种视觉表现方式，或者说是一种表现程式。

2、图示语言是指借助线条等图形对音乐旋律的起伏进细致、直观、生动、简洁、集中地描述音乐旋律起伏的一种方式，以便于音乐研究者在短时间内对大量音乐进行分析和描述。

3、所谓图示语言是指将文字经过“翻译”后所得到的图示，即根据题目所描述的过程、规律、所给出的已知条件等，所作出的与题目相符合的示意图语言。巧用图示语言能帮助学生分析题目，他常常用于中学数学、物理等学科的教学中。

浅谈图式理论在中学英语阅读中的运用

目前在英语阅读理解的过程中，学习者主要的问题在于缺乏相关的图式及对目的语背景文化知识的了解。

．Pre-reading 引导学生作好阅读心理准备， 实现自上而下的内容图式激活。着手激活的角度应根据文章的内容和题材来进行不同的选择。

这就需要对阅读课的教学及阅读教材重新设计，使教学符合语言认知规律，更需要理论指导，图式理论是英语教育心理学重要的理论之一。

按照图式理论，人脑中所贮存的知识都组成单元，这种单元就是图式。对阅读而言，图式一般分为三种类型：语言图式（linguistic schema）、内容图式（content schema）和修辞图式（rhetorical schema）。

这样的阅读题型，已不同于传统阅读理解中的选择题，它融合了词汇、语篇、结构等多个层次的要求，实际上是阅读信息的二次加工过程，更注重英语知识的综合运用。为此，将图表引入中学英语课堂就非常必要。

到此，以上就是小编对于用图示法表示语言处理的过程的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。