学生数学语言（学生数学语言表达课题中期报告）

摘要： 本篇目录：1、如何培养学生的数学语言表达能力2、如何培养小学生的数学语言...

本篇目录：

• 1、如何培养学生的数学语言表达能力
• 2、如何培养小学生的数学语言
• 3、如何培养学生数学语言表达能力
• 4、让学生学会用数学语言表达思维
• 5、在数学教学中如何培养学生的数学语言能力
• 6、如何培养学生的数学语言能力

如何培养学生的数学语言表达能力

1、循序渐进，培养学生语言的逻辑性 语言的逻辑性，一是要求语言本身要准确。

2、摘 要： 如何培养学生的数学语言表达能力呢？作者认为主要从以下几个方面去努力：维护学生的自尊心；鼓励学生大胆表达；要求学生“言之有理、言之有序”。

3、要培养学生语言的表达能力，必须先培养学生理解数学语言的能力。如理解和、差、积、商、扩大、缩小等概念，对学生语言上的缺陷不能有半点疏忽。例如问：求和怎样求？加数+加数=和，知道和求一个加数，用和减另一个加数。

4、创造机会，鼓励学生敢说。亲切、感人的语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情，从而产生不可低估的力量。

5、只有提高学生在数学课堂上的口头表达能力，努力营造让学生“说出来的数学”课堂，把“说数学”的主动权真正还给学生，才能使学生的数学语言表达能力才能与思维水平得到同步而长足的发展。

6、（1）让学生清楚的用语言表达数学的解题程序；（2）让学生用语言有条理地叙述解题的思考过程；（3）让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力。教师的表达意识是培养学生表达能力的首要条件。

如何培养小学生的数学语言

1、利用教学游戏：使用教学游戏，可以让学生以更轻松的方式学习数学，并提高他们的语言表达能力。例如，你可以让学生玩角色扮演游戏，在游戏中使用数学语言来说明问题。

2、（一）、培养学生理解数学语言的能力。数学语言具有高度抽象性，学会有关的数学术语和符号，正确依据数学原理分析逻辑关系，才能达到对书本的理解。理解是表达的基础，要培养学生语言的表达能力，必须先培养学生理解数学语言的能力。

3、教师的言行直接影响着学生，因此我们要培养学生的数学语言表达能力，首先要求教师语言要准确规范，简明扼要、条理清楚等。

4、教师的数学语言都直接影响着学生的数学语言。所以这就要求教师数学语言要准确、要简明扼要、条例清晰、前后连贯、逻辑性强。为丰富学生的生活，老师可根据数学语言的训练要求，再结合学生实际情况，让学生模仿老师的数学语言。

5、这就要求教师不断提高自身的语言素养，通过教师语言的示范作用，对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。采取各种形式，让学生发展数学语言 小组讨论小组讨论是课堂中常用的一种方式。

如何培养学生数学语言表达能力

循序渐进，培养学生语言的逻辑性 语言的逻辑性，一是要求语言本身要准确。

摘 要： 如何培养学生的数学语言表达能力呢？作者认为主要从以下几个方面去努力：维护学生的自尊心；鼓励学生大胆表达；要求学生“言之有理、言之有序”。

同桌交流。同桌交流非常方便，也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。

借助动手操作，会有条理地表达数学问题。学生经过动手操作、动脑思考，初步获得感知形式表象。可是数学活动并没有结束，伴随着学生动手操作、动脑思考，及时引导学生用语言来表达操作、思考的过程，强化操作引起的形象思维。

（1）让学生清楚的用语言表达数学的解题程序；（2）让学生用语言有条理地叙述解题的思考过程；（3）让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力。教师的表达意识是培养学生表达能力的首要条件。

让学生学会用数学语言表达思维

（1）让学生清楚的用语言表达数学的解题程序；（2）让学生用语言有条理地叙述解题的思考过程；（3）让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力。教师的表达意识是培养学生表达能力的首要条件。

运用多媒体教学，促进学生积极思维。小学数学教学中，教师要合理运用多媒体，使得课堂教学信息呈现多样化，让学生从中感受形象、直观、生动有趣的数学知识。多媒体容易激发学生的学习兴趣，激发学生的积极思维能力。

这个图片用准确的叙述语言来表达的话，就是“3个6相加得18”，如果学生没有进行之前的练习，可能会说这是“有3组气球，每组有6个，一共18个”，意思固然是对的，然并不具备数学语言简练的特征。

在数学教学中如何培养学生的数学语言能力

1、那么该如何培养学生的数学语言表达能力呢？我认为主要从以下几个方面去努力。增强学生的自信心，鼓励学生大胆表达 在教学中，要使学生保持心理健康，要让学生有安全感。

2、所以，我们在数学课堂教学中必须做到：（1）让学生清楚的用语言表达数学的解题程序；（2）让学生用语言有条理地叙述解题的思考过程；（3）让学生提高说理能力，清楚表达解题思路，从而掌握综合思维能力。

3、做到言之有理，在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。课堂教学活动中，学生的口头表述，是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。

4、总之，在课堂教学活动中，学生的口头表述，是教师获取教学反馈信息的重要来源，也是教师调整教学策略的主要依据。

如何培养学生的数学语言能力

1、摘 要： 如何培养学生的数学语言表达能力呢？作者认为主要从以下几个方面去努力：维护学生的自尊心；鼓励学生大胆表达；要求学生“言之有理、言之有序”。

2、教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，因此要培养学生的数学语言表达能力，首先要求教师语言要规范，给学生做出榜样。数学教师对概念、法则、术语的叙述要准确，不必让学生产生疑问和误解。

3、创造机会，鼓励学生敢说。亲切、感人的语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情，从而产生不可低估的力量。

4、让学生多形式发展数学语言 同桌交流。同桌交流非常方便，也是课堂教学中让学生发表见解、培养语言能力的好方法。特别是新授课时，学生掌握了一定的方法，需要用语言及时地总结。

5、（二）为学生进行数学语言表达创造机会 在教学中积极引导学生用准确、完整的数学语言表述数学问题。进而逐步提高学生的数学语言表达能力，促进学生思维能力的发展。

到此，以上就是小编对于学生数学语言表达课题中期报告的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。