语言《大石头》反思（大石头教案反思）
摘要：
请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句， 小组讨论，《奇怪的大石头》教案一 学习目标 会认6个生字，会写14个生字，小学语文奇怪的大石头教学反思... 本篇目录：
如何解读文本——《奇怪的大石头》教学反思求解答
在解决“奇怪的大石头‘怪’在哪里”的问题时，应引导学生联系上下文、抓住关键词句展开探讨。
教学中我首先明确教学目标：让学生们正确流利的朗读全文了解童年李四光对石头产生的疑问及他后来震惊世界研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
原来，这一切都归于自己对文本解读的方法存在这么大的问题，才让自己越来越感觉继续不下去。解读文本，可以这样做。仔细琢磨语言特点 语言是语文教学的根，情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。
所以，教师深入解读文本，成为深度阅读教学的关键所在。
如果一堂课教师多次范读，这样会影响学生对文本的个性化解读，也影响了学生的个性化朗读。
下面是我整理的《窦娥冤》教学反思，欢迎大家阅读。 《窦娥冤》教学反思 篇1 《窦娥冤》是新课标人教版必修四第一篇课文，与旧版教材只节选第三折不同的是，这篇课文将楔子、第一折、第二折、第三折都选了进来。
人教版三年级语文《奇怪的大石头》课件及教学反思【三篇】
【篇一】人教版三年级语文《奇怪的大石头》课件 【学习目标】 会认6个生字，会写14个生字。
小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？ (1)请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出重点词句。 (2)小组讨论。
《奇怪的大石头》教案一 学习目标 会认6个生字，会写14个生字。
小学语文奇怪的大石头教学反思1 小学语文第五册第七课《奇怪的大石头》讲述的是我国著名地质学家李四光小时侯对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
幼儿园小班阅读《大石头》教案
1、请你们听老师的口令也来排排队好吗？(老师要求幼儿听清地点再排队)妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。
2、《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。
3、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。
4、教师引导幼儿了解儿歌中的角色。教师神秘的出示手偶，引起幼儿的兴趣。提问：这是谁呀？它出门去干什么？教师借助手偶，示范朗诵儿歌。
5、幼儿园小班教案 篇1 设计意图： 小班幼儿对各种各样的动物充满了兴趣，绘本《长长的……》出现的动物可谓是五花八门，像是来到了动物园，满足了幼儿的兴趣。
中班教案
1、中班教案 篇1 活动目标： 感受音乐的欢快与幽默，以不同方式感受ABA段式。 在童话的情景中愉快的欣赏音乐，能根据音乐用相应的动作来表现自己的感受。 在音乐中大胆想象，积极的表现感受，培养想象力和创造力。
2、中班教案 篇1 活动目标： 仔细观察画面，理解故事情节发展和角色情感变化。 能与同伴合作阅读，并大胆表达自己的想法。(大班) 初步懂得要获得友谊，就要与同伴平等相处，学会谦让和宽容。
3、中班教案 篇1 活动目标： 教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。 启发幼儿用语言讲述操作结果和操作过程。 继续引导幼儿养成良好的操作习惯。
到此，以上就是小编对于大石头教案反思的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
