大班语言听雨（大班语言听雨教学视频）
摘要：
本篇目录：1、幼儿园大班语言优质课听雨教案及反思2、幼儿园说课稿大班语言... 本篇目录：
幼儿园大班语言优质课听雨教案及反思
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
幼儿园优秀教案 篇1 幼儿园听雨教案：设计思路 下雨是最平常、最常见的。
提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？(幼儿交流)请个别幼儿说说。和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。
可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。
多感官参与法：说雨环节首先让幼儿聆听雨声，听雨环节幼儿观看课件和挂图，这样幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松的获得知识，达到教学目的。
幼儿园《大雨小雨》教案及反思1 设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。
幼儿园说课稿大班语言
各位老师，大家好，今天我为大家说课的内容是大班语言活动《变色的房子》，我将从教材分析、目标定位、活动准备、四教学法运用及教学流程、活动延伸来展开今天的说课。
《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，所以引导幼儿采用了“讨论交流”的学习方法，组织幼儿进行讨论，吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，使活动更加具有趣味性，同时也激发了幼儿学习的积极性。
大班语言说课稿 篇1 设计意图： “青蛙是人类的好朋友”是“农田卫士”，可是在孩子生活周围却时常看到一些贩卖青蛙、宰杀青蛙的现象。
幼儿园大班学期语言教案《听雨》
提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？(幼儿交流)请个别幼儿说说。和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象(播放舒缓的背景音乐)。
我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。 大班语言优质课听雨教案2 活动目的： 引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。 启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
引导幼儿理解 散文诗 中雨调皮、活泼的形象，感受诗歌中表现的雨滴 唱歌 的优美意境。尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、 说说 等活动体验创编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。
引导幼儿闭上眼睛，听配乐朗诵散文诗《听雨》。提问：听到了什么？有什么感觉？欣赏课件 A、设疑：小蝴蝶在做什么？它听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并B、寻找小雨点落下的地点。
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案 篇1 教学目标： 通过数格子的方法，比较面积大小，初步体验面积的守恒。 在操作过程中能积极尝试，主动学习。
幼儿园大班教案 篇1 活动目标 ： 通过活动，熟悉和了解班级小伙伴。 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进喜爱家人的情感。 能集中注意力倾听别人说话，学习用“我有…还有”句式做介绍。 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
幼儿园大班教案 篇1 大班区域活动：五子棋 活动目标： 初步了解五子棋的基本知识。 培养幼儿对下五子棋的兴趣。 培养幼儿敏锐的观察能力。 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
幼儿园大班教案 篇1 活动名称：树婆婆和鸟娃娃 活动目标： 了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 认识到人与人、人与自然界也存在相互协调的关系。 体会互相关心、体谅的真诚感情。
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