中班语言救小兔（中班语言救小兔故事）
摘要：
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幼儿园中班语言教案(大象医生)
1、教学挂图“大象救兔子”。 兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。活动过程：引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：图一 小兔慌张的样子。
2、幼儿园中班语言教案 篇1 活动目标： 喜欢欣赏幽默的故事，获得愉快的情绪体验。 从有笑声和没有哭声的不同感受中，体验好心情能使生活更快乐。 活动准备： 制作神奇的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具。
3、幼儿园中班语言教案 篇1 活动背景：我们生活周围，有越来越多的各种标志，它是社会繁荣和人性化的体现。了解一些简单的标志，可以积累生活经验，增强孩子的生活能力。
看图写话《怎样救小兔上来》教案及反思
1、小兔紧紧地抓住绳子，小红、小蓝和小明齐心协力地把小兔拉上来。小兔得救了。
2、救小兔大班语言教案篇1 活动设计： ？小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。
3、他们左思又想，怎样才能把小兔救上来呢？忽然，小红说：“我们要先找个梯子”，小明说：“现在没有梯子怎能救小兔上来呢？”小红说：“别急，去找找就知道了。”他们来到村子里，看见工人叔叔在盖房子。
4、营救小白兔看图写话 一个阳光灿烂的早晨，小白兔在绿油油的草坪上玩耍。它一会儿去捉花朵上的蝴蝶；一会儿去逗辛勤采蜜的蜜蜂；一会儿又在草坪上打滚。它蹦啊，跳啊，快活极了！突然，它一不小心掉进了一个深坑里。
幼儿园大班语言领域:大象救小兔
三张大图，第一张：老虎躲在大树后，露出凶恶的脑袋和锋利的爪子，三只奔跑的兔子；第二张：大象在河面上架起一座桥，三只兔子分别在大象的鼻尖上、背上和尾巴上；第三张：大象用鼻子喷老虎，三只兔子拍手笑。
(1)、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述大象救小兔的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
出示第二幅图片，请幼儿观察。※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。
背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。过程：进入主题。 （音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
（1）幼儿自由结伴讲述“大象救兔子”。（2）老师来到幼儿身边，倾听幼儿的讲述，了解幼儿在讲述过程中词汇的运用及语言的流畅情况。（3）请两位幼儿到前面来讲述。
幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》
幼儿园中班《大象救兔子》语言教案1 教材分析：这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。
第一次只要讲清楚大象救兔子这件事情，第二次增加角色之间的对话，第三次增加角色的外貌和心理活动的描述，这种逐步添加的讲述，幼儿一般能够较为轻松地完成讲述任务，更容易获得成就感，从而增强讲述的兴趣。
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是幼儿的天性，但大班幼儿往往已不满足于单纯的听故事，而是试图借助图片去想象、思考，创编合理的故事情节，并向他人讲述故事内容。
能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。以下是我为大家整理的幼儿园语言公开课教案《大象救兔子》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。
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