教师的积极语言（教师的积极语言在课堂中的应用）
摘要：
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对教师语言基本要求之一激励性的理解
我认为应从如下几方面着手：教学语言要准确规范；教学语言要形象有趣，通俗易懂；教学语言要幽默风趣，具有激励性；教学语言要注意阶段性特征；教学语言要有节奏感；巧妙使用无声语言。
教师的语言应富有趣味性 教师趣味性的语言是应该贴近学生的心理，能使语言更具活力，比空泛的说教更具有效力。有一次做完操回到教室里，学生要喝水，很兴奋，很吵闹。
激励，可以使学生在学习过程中不断体验进步与成功；激励，可以帮助学生有效地调控自己的学习过程，有效地获得知识；激励，可以使学生获得成就感，增强自信心，从而养成良好的学习习惯。
摘要：所谓激励性语言，是指教师用来激发学生思维，加强学生信心，引导学生去思考，帮助学生成功的关怀语言。它是师生之间借以优化教学进程的一种情感交流，从而达到乐学的目的。
摘要：教师在对小学生进行知识教育的过程中，采用激励性语言，有利于提高小学生的学习积极性，增加小学生学习的信心，从而有效的提高课堂效率，促进学生学习成绩的提升。
(一)针对性运用激励性语言 新课改背景下，更强调因材施教的教学，鉴于此，小学语文教学中运用激励性语言时，必须按照这一要求做到针对性运用。
老师语言表达的格言(精选100句)
1、圣人无常师。 教育植根于爱。 身教重于言传。 为学莫重于尊师。 尚自然，展个性。 曲则全，枉则直。 言必信，行必果。
2、经典教师格言 篇1 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。 宽容别人等于祝福自己。 踏踏实实做人认认真真做事。 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3、意识是成功教育的基矗。内存一个爱，外显一个笑。学如逆水行舟，不进则退。孩子是我眼里最美的风景。教育无小事，教师无小节。苦想没盼头，苦干有奔头。教师应把爱洒向每一个学生。
4、严父+慈母=教师。教师的春风，日日沐我心。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
5、教师 职业 圣人无常师。 慈父 慈母=教师。 为学莫重于尊师。 务学不如务求师。 乐思、乐学、乐创新 一日为师，终身为父。 举世不师，故道益离。
6、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。博观而约取，厚积而薄发。友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
教师个人格言
意识是成功教育的基矗。内存一个爱，外显一个笑。学如逆水行舟，不进则退。孩子是我眼里最美的风景。教育无小事，教师无小节。苦想没盼头，苦干有奔头。教师应把爱洒向每一个学生。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生步步踏实地向上攀登。
教师风采的人生格言如下：唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。把爱播洒进每一个孩子的心田。
教师对学生的鼓励性语言
青春转眼即逝，用激情和奋发去碰撞幸福的大学时光，焕发自己的青春光彩，以“心揣责任，感恩社会”的稚子之心迎接青春的挑战。应从失败中学习，而非从已实现的目标中。
教师给学生的激励寄语1 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。 你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
师爱就意味着要付出、要奉献、要公平地对待每一个学生 要像园丁呵护幼苗一样对每一位学生负责。杭翁艰 知识是冷冰冰的，只有经过老师心灵的加温，才能使学生快乐地接受。
“冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功”，好成绩可都是刻苦努力得来的哦！老师相信你也能做得到！来到美丽的校园，开辟求知的大陆；重回快乐的课堂，舞动活跃的思维。展望明亮的未来，放飞知识的翅膀。
老师给学生的励志鼓励语如下：在光芒万丈之前，我们都要欣然接受眼下的难堪与不易，认真做好眼前的每件事，你想要的都会有。没有醒不来的早晨，没有弄不懂的题目，没有熬不过的迷惘，只有不想追的梦想。
你是个洋溢着豪情壮志的男生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似锦，你的青春一定光彩夺目。继续努力吧，为着你的梦想，勇往直前。
如何巧用激励评价
多主体参与评价新课程的评价强调评价的主体多元化，评价手段多样化，评价过程科学化，评价结果人性化。教学中，鼓励学生积极参与评价，多开展自评和互评活动。
如何使评价有效发挥激励作用如下：科学、完善的干部考核评价机制是激励机制建立的重要环节，尤其对于工作繁重但收入微薄的基层干部激励力度大。上边千条线，下边一根针，各部门的工作层层下移，压力最大的是基层干部。
因此，教师在对学生评价的过程中，教师要以真挚的情感、诚信的态度，用饱含爱的语言、行动，以理服人，以情动人，宣扬学生的闪光点，针对每个学生的个性进行真诚的评价。
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