散文教学语言推敲（散文教学语言推敲教案）
摘要：
本篇目录：1、哲理散文的教学模式2、如何在语文教学中推敲欣赏语言美... 本篇目录：
- 1、哲理散文的教学模式
- 2、如何在语文教学中推敲欣赏语言美
- 3、散文如何进行阅读教学
- 4、散文句子赏析方法
- 5、如何把握高中语文散文教学
哲理散文的教学模式
1、本文教学要点，一是弄清故事的梗概，了解课文的表达顺序；二是感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生面对挫折应有的信心和勇气；三是能结合生活实际谈自己的体会和感悟。
2、——《我的班级》 第二教时 教学目标：在欣赏漂亮开头的基础上，尝试创作不同模式的开头。 教学过程： 复习常见的开头方法 佳作欣赏 综观中考满分作文，它们都有一个共性，那就是都有个漂壳、新颖、脱俗的开始。
3、第4段中的“积”“锲而不舍”“用心一也”同“惛惛”相呼应，故第2句应放在第4段段尾。
4、文言散文教学过程中，教师根据文本内容的差异和表达方式的不同进行相应的指导，从论点、情感、要点、线索以及写法等方面入手，引导学生概括主旨、把握结构，并熟悉文言散文的表达方式，进一步提升学生阅读文言散文的效率。
5、另外，教案采用了青岛市的“板块式”教学模式，流程流畅，可操作性强，既重视了人文教育，又不忽视初一年级的字词教学，使语文达到了工具性和人文性的良好统一，也使学生具有良好的人文素养和科学素养。
如何在语文教学中推敲欣赏语言美
1、语文学习要通过对语言的体悟和揣摩来落实，通过比较，推敲斟酌活用的词语，找到激活思想的关键性词语，巧用甚至创造一些用以比较、参照的词句，在比较朗读中，优劣高下，彰明昭著，达到造词(句)知文的效果。
2、教师如能在课文教学中善于挖掘和分析，就能有效唤起学生的情感体验，提高学生的审美能力。 品尝作品中美的语言 语言作为文学作品的载体，其审美价值是不可估量的，因此，文学被视为“语言的艺术”。
3、（一）在推敲中欣赏语言美 在高中语文课文中，诗歌用字精练传神，散文句式优美多样，记叙文对话富有个性，教学时，教师要引导学生认真推敲、欣赏，这样既能提高学生的语感，又能使学生得到美的熏陶。
4、通过朗读来挖掘美 在语文课堂教学中，师生间不仅仅是知识的传递，也是思想感情的交流。教师的情感对学生有直接的感染作用，特别是低年级学生，这种感染作用更为突出。
5、言之有趣，妙趣横生 兴趣在语文教学中具有很重要的作用，古代杰出教育家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要使学生觉得语文课有趣，关键在于教师讲授能设疑激趣，扣人心弦。
散文如何进行阅读教学
1、阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。学习里面的语言 一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。
2、散文的文学性在平时的阅读中，就要注意进行语感训练，为语言的揣摩品析打下良好的基础。培养语感的通常做法有：加、减、调、换、改、读。
3、如果后面的教学，能够围绕学生的问题和需求去展开，走进文本，在推进中不断地生成新问题，学生的思维就能真正激活，教学的针对性就更强，教学的效益就会更大。
4、利用多媒体，创设情景。让学生在创设的环境中自然、快乐地学习，是教学写景散文的重要方法。上课之前，我为学生创设现实的生动的教学环境。
散文句子赏析方法
1、散文句子赏析方法一：意境一致 散文贵在意境。散文中的“意”是指作者在文中流露出的思想感情。这种感情，必须有所寄托，或借境抒情，或托物言志，或因事明理。这些可寄托作者情思的景、物、事就是“境”。
2、从用词方面。寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。从句式的角度分析。
3、(3)记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙。 描写：描写是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。
4、鉴赏散文的语言该从哪里入手呢？可以从文章的用词、句式、修辞、语气入手感悟并分析。 词语。可以先把它分成两类，口语化的和书面语性质的。看文章中以哪种为主。
如何把握高中语文散文教学
教学过程中教师要通过朗读让学生体会散文的情感内容，其中，朗读的形式多种多样，教师范读、学生自由朗读配上音乐朗读等都是课堂上常用的朗读方法。
猜谜的形式引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。2这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。
如果后面的教学，能够围绕学生的问题和需求去展开，走进文本，在推进中不断地生成新问题，学生的思维就能真正激活，教学的针对性就更强，教学的效益就会更大。
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