小学如何积累语言（浅谈小学语文语言积累的方法论文）

摘要： 我认为，应首先培养学生积累语言的兴趣，然后再交给他适当的方法，在实践中再加以应用。...

本篇目录：

• 1、指导小学生学习和积累语言的几点做法
• 2、谈小学语文教学中如何进行有效积累
• 3、怎样让小学生积累丰富的语言?
• 4、如何培养小学生积累语言的能力
• 5、小学生的语文学习,需要怎么样进行积累呢?
• 6、如何丰富小学生的语言积累

指导小学生学习和积累语言的几点做法

1、复述，就是用你自己的语言把你阅读的东西或者看到的东西，再运用口头语言或书面语言描述一遍。

2、而学生学习能力的高低，很大程度上取决于他们的学习方法和学习策略。 小学生语文的学习方法 做任何事情就要讲方法，方法得当就做得快，做得好。学习也是一样。微观具体的做法叫做学习方法，巨集观整体的做法叫学习策略。

3、立足语文教学，引导学生积累语言 教材中的文章、诗歌、名言警句、对联、谚语等都是经过精心挑选的，语言都非常规范，优美。因此，我在教学中非常注意引导学生积累语言。在摘抄中积累词语。

谈小学语文教学中如何进行有效积累

二是隐性积累，包括思想的积累，方法的积累，情感的体验，生活的经验等。 在平时的教学中，教师要引导学生进行积累，指导学生积累方法，培养学生良好的学习品质和习惯。我在教学中是这样做的： 方法一：诵读。

背诵是积累语言的有效方法，背诵有助于语言动作技能的形成。因此，在教学的过程中，我要求学生一定要会背诵课文中要求背诵的文章、段落、句子等，让学生从背诵中达到积累的目的。

朗读是语文教学的基本方法，是阅读教学的重要环节，也是语言积累的重要途径。

为了教学生有效地进行积累，教师可以从以下几个方面指导。在五彩缤纷的生活中丰富语言积累 五彩缤纷的生活，是语言的源泉，是取之不尽，用之不竭的语言宝库，真可谓是一部最大的百科全书。

读完课文要感悟记叙的顺序和主次内容的安排等。让学生品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。品读赏析促积累。语文课教学，必须让学生走进文本，深入作者内心与之进行心灵的对话。

怎样让小学生积累丰富的语言?

1、从各种媒体中积累语言，多去参观访问，扩大积累语言的生活范围。“语言来源于生活，生活即语文。”教师的观念要更新，做到让学生跳出课堂，跳出书本在鲜活的生活中积累语言。

2、我注意引导学生养成平时善于观察生活，乐于记录生活的好习惯，这样做有利于学生在脑海中不断积累语言，学生的语言才会富有灵活性。

3、放开手脚让学生多说，从说中积累语言。毛泽东说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”说话是对语言材料的一种使用，它能让学生一方面运用积累的语言，另一方面进一步积累语言。

4、诵读优美诗文，注意在诵读中体验情感，领悟语言内容。因此积累语言已成为语文重要的教学目标之一，只有丰富学生的语言积累，才能提高他们的阅读能力、写作能力、口语交际能力以及他们的品德修养和审美情趣。

5、小学生需要明白，只有长期的积累才能使语文学得更好，积累也就需要大量地阅读与背诵。好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶学生的性情。

6、那么，怎样培养小学生积累语言的能力呢？我认为，应首先培养学生积累语言的兴趣，然后再交给他适当的方法，在实践中再加以应用。

如何培养小学生积累语言的能力

小学生的生活经验还不够丰富，在生活中积累语言的能力还很弱。所以，阅读是学生语言积累不可缺少的重要环节。学生通过大量地进行课内外阅读，能感知丰富的感性语言材料，增加语感积淀。

所以在教学中要鼓励学生观察生活，观察自己和周围人们的日常活动，扩展他们对生活的体验和认识。帮助他们积累生活，做生活的有心人。从而在无形中积累了他们的语言能力。提高了他们的语文素养。

笔者结合小学语文教学实际，主要探讨小学语文教学中如何进行语言积累。

那么，怎样培养小学生积累语言的能力呢？我认为，应首先培养学生积累语言的兴趣，然后再交给他适当的方法，在实践中再加以应用。

一，在模仿初中语言人们的一切学习，都是模仿的。小学生年纪虽小但模仿能力却很强。我们可以充分利用这一点，选用各种办法让学生在模仿中学习培训语言。以身作则。

最直接的方法； 语言文字的积累，读中感悟，课外的背诵应区别于课内的背诵。对于表现好的学生如何增强小学生语言文字积累能力摘 要 《语文新课程标准》强调积累。但这个阶段最重要的不是要让孩子读多少多少书。

小学生的语文学习,需要怎么样进行积累呢?

小学生需要明白，只有长期的积累才能使语文学得更好，积累也就需要大量地阅读与背诵。好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶学生的性情。

练习写作 语文学习不仅仅是背诵和理解，写作也是语文学习的重要组成部分。让小学生多写作文，自由发挥，将自己的思想和感情表达出来，帮助他们更好地掌握语言表达的能力。

寻找语文学习规律，按部就班的学习。语文的学习需要你一定的学习兴趣，只有你对语文 感兴趣了，那你在接触语文次数逐渐增加的过程 中，你就会慢慢发现语文的学习规律的。

学好课本知识 课本知识是基础，打好基础才能更好的学习它。许多学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，就能使成绩提高。其实，学好小学语文的方法仅有学好课堂知识这还不够。学习的最重要阶段是预习。

正所谓耳濡目染。家长可应适量购买一些启蒙书籍，“三百千千”，《唐诗三百首》，或者是讲述中华古代名人故事的书籍。和孩子一起在孩子空闲时间一起学习，增加孩子阅读量。无语积累非一朝一夕之事，望坚持。 诵读。

因此，小学语文教学应放手让学生记忆，教育学生如何自主地丰富语言积累。为了教学生有效地进行积累，教师可以从以下几个方面指导。

如何丰富小学生的语言积累

当今传播媒介已相当丰富，教师应教育学生多听广播，多看电视，多上网等利用多种先进手段积累语言。不仅如此，教师除让学生随时注意身边的生活，还应创造条件，帮助学生尽量扩大积累语言的生活范围。

立足语文教学，引导学生积累语言 教材中的文章、诗歌、名言警句、对联、谚语等都是经过精心挑选的，语言都非常规范，优美。因此，我在教学中非常注意引导学生积累语言。在摘抄中积累词语。

诵读。记诵是有效的积累方法。典范的语言材料，包括古今诗文名篇，名言警句等，必须记诵。正所谓：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”通过记诵大量古今中外名篇美文，提高学生的语文素养。

到此，以上就是小编对于浅谈小学语文语言积累的方法论文的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。