该理论有三点认识:语言是利用规则去理解和创造的,而不是通过模仿和强化得来的,儿童语言发展理论主要有习得论和先天论,以及相互作用论,习得论认为儿童的语言是习得的,强调家庭和社会环境对儿童语言发展的重要作用,模仿说学说理论模仿说学说理论认为,语言习得是通过模仿别人使用语言来获得的,该理论主张,说话者在模...
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